Ιδιαίτερη βαρύτητα στα ζητήματα της εκπαίδευσης και της παιδείας έδωσε ο Πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης στη συνέντευξή του στην εκπομπή «Σαββατοκύριακο με τον Μάνεση», σκιαγραφώντας τις βασικές κατευθύνσεις της κυβερνητικής πολιτικής για το σχολείο, το Λύκειο και το πανεπιστήμιο. Στο επίκεντρο των τοποθετήσεών του βρέθηκε η ανάγκη για «βαθιές αλλά προσεκτικές μεταρρυθμίσεις, με έμφαση στη συναίνεση και τη σταδιακή εφαρμογή».
Ένας νέος ρόλος για το Λύκειο
Ο Πρωθυπουργός αναγνώρισε ανοιχτά ένα διαχρονικό πρόβλημα της ελληνικής εκπαίδευσης: το Λύκειο, όπως λειτουργεί σήμερα, έχει χάσει τον αυτοτελή του παιδαγωγικό ρόλο και συχνά μετατρέπεται σε έναν απλό «προθάλαμο» προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές εξετάσεις. Αυτό, όπως σημείωσε, αποδυναμώνει το ενδιαφέρον των μαθητών για τη σχολική διαδικασία και ενισχύει την εξάρτηση από εξωσχολικές δομές, όπως τα φροντιστήρια.
Σε αυτό το πλαίσιο, προανήγγειλε την άμεση έναρξη ενός εκτεταμένου εθνικού διαλόγου για το «νέο Λύκειο», χωρίς προκατασκευασμένες λύσεις. Όπως τόνισε, στόχος δεν είναι να επιβληθεί ένα μοντέλο «άνωθεν», αλλά να διαμορφωθεί –μέσα από διαβούλευση με εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς και επιστημονικούς φορείς– μια πρόταση που θα απολαμβάνει ευρύτερη κοινωνική και διακομματική αποδοχή.
Το «εθνικό απολυτήριο» και οι Πανελλαδικές
Σημαντικό μέρος της συζήτησης αφορούσε το λεγόμενο «εθνικό απολυτήριο». Ο Κυριάκος Μητσοτάκης εμφανίστηκε θετικός στην κατεύθυνση αυτή, επισημαίνοντας ότι υπάρχει ήδη πεδίο συναίνεσης, καθώς και άλλα κόμματα έχουν τοποθετηθεί υπέρ της ιδέας. Ωστόσο, ξεκαθάρισε ότι η όποια αλλαγή δεν θα πρέπει να υπονομεύσει τα βασικά πλεονεκτήματα των Πανελλαδικών εξετάσεων: την αντικειμενικότητα και τον αδιάβλητο χαρακτήρα τους.
Η κυβερνητική πρόθεση, όπως την περιέγραψε, είναι να σταματήσει το Λύκειο να λειτουργεί αποκλειστικά ως εξεταστικός μηχανισμός και να αποκτήσει ουσιαστικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο, χωρίς αιφνιδιασμούς και «πειραματισμούς» εις βάρος των μαθητών. Γι’ αυτό και υπογράμμισε ότι οποιαδήποτε μεταρρύθμιση θα εφαρμοστεί σταδιακά, πιθανότατα ξεκινώντας από μαθητές που σήμερα φοιτούν στο Γυμνάσιο, ώστε να υπάρχει επαρκής χρόνος προσαρμογής.
Φροντιστήρια, ψηφιακά εργαλεία και ίσες ευκαιρίες
Απαντώντας στις ανησυχίες για την έντονη παρουσία φροντιστηρίων και ιδιαίτερων μαθημάτων στην Ελλάδα, ο Πρωθυπουργός αναγνώρισε ότι το φαινόμενο υπάρχει και σε άλλες χώρες, αν και στη χώρα μας εμφανίζεται με μεγαλύτερη ένταση. Δήλωσε, ωστόσο, ότι στόχος της πολιτείας είναι το σχολείο να παρέχει περισσότερες δεξιότητες και γνώσεις, ώστε να μειώνεται η ανάγκη για εξωσχολική επιμόρφωση.
Στο πλαίσιο αυτό, αναφέρθηκε στο ψηφιακό φροντιστήριο ως μια σημαντική καινοτομία, ιδίως για μαθητές απομακρυσμένων περιοχών ή οικογένειες με περιορισμένες οικονομικές δυνατότητες, τονίζοντας τον ρόλο της τεχνολογίας στη μείωση εκπαιδευτικών ανισοτήτων.
Πανεπιστήμια και συνταγματικές αλλαγές
Τέλος, ο Κυριάκος Μητσοτάκης συνέδεσε την εκπαιδευτική πολιτική με τις επικείμενες συνταγματικές αλλαγές, επισημαίνοντας την πρόθεσή του να τεθεί προς αναθεώρηση το άρθρο 16 του Συντάγματος, ώστε να επιτραπεί ρητά η λειτουργία μη κρατικών πανεπιστημίων. Κατά τον ίδιο, η αλλαγή αυτή αποτελεί αναγκαία προϋπόθεση για την αναβάθμιση της ανώτατης εκπαίδευσης και την ενίσχυση των επιλογών των νέων εντός της χώρας.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου