Η σημαντική καθυστέρηση που παρατηρείται στην ολοκλήρωση των αποσπάσεων εκπαιδευτικών σε φορείς και υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας δημιουργεί εύλογη ανησυχία στον κλάδο και επιβαρύνει συνολικά τον προγραμματισμό της επόμενης σχολικής χρονιάς.
Σύμφωνα με τις μέχρι στιγμής πληροφορίες, η ανακοίνωση των αποσπάσεων, η οποία αναμενόταν νωρίτερα, μετατίθεται – εκτός απροόπτου – για τις 15 Ιουνίου, γεγονός που επιτείνει την αβεβαιότητα και τη χρονική πίεση στις υπηρεσίες.
Μετά την ολοκλήρωση των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2026, οι πρώτες αναλύσεις συγκλίνουν στην εκτίμηση ότι οι βάσεις εισαγωγής θα κινηθούν πτωτικά στα περισσότερα επιστημονικά πεδία, με εντονότερη υποχώρηση στις λεγόμενες «περιζήτητες» και υψηλόβαθμες σχολές.
Η γενική εικόνα δείχνει ότι, παρότι οι καλά προετοιμασμένοι υποψήφιοι κατάφεραν να διατηρήσουν ικανοποιητικές επιδόσεις, η επίτευξη πολύ υψηλών βαθμολογιών ήταν αισθητά δυσκολότερη σε σχέση με προηγούμενα έτη. Το γεγονός αυτό αναμένεται να περιορίσει τον αριθμό των αριστούχων, επηρεάζοντας άμεσα τις κορυφαίες σχολές.
Αναλυτικά η εικόνα ανά επιστημονικό πεδίο:
Με αφορμή τα συχνά ερωτήματα συναδέλφων εκπαιδευτικών σχετικά με τη χορήγηση των μισθολογικών κλιμακίων (Μ.Κ.), παρέχονται οι ακόλουθες διευκρινίσεις προς αποφυγή παρερμηνειών και άσκοπης επικοινωνίας με τις υπηρεσίες.
1. Χρόνος εμφάνισης αλλαγής Μ.Κ. στη μισθοδοσία
Λόγω της διαδικασίας προπληρωμής της μισθοδοσίας, η μεταβολή του μισθολογικού κλιμακίου δεν αποτυπώνεται άμεσα στη μισθοδοσία του μήνα κατά τον οποίο πραγματοποιείται. Συγκεκριμένα, η αλλαγή εμφανίζεται με καθυστέρηση περίπου δύο (2) μηνών.
Παράδειγμα:
Εκπαιδευτικός που μετατάσσεται σε νέο Μ.Κ. στις 3/5/2026, θα δει τη μεταβολή αυτή να αποτυπώνεται στη μισθοδοσία του μηνός Ιουλίου 2026.
Στο άρθρο 5 της υπό στοιχεία 102474/Δ2/20-08-2021 (Β’ 4134) υπουργικής απόφασης, προστίθεται Κεφάλαιο «ΙΕ. Ηθική» ως εξής:
«ΙΕ. Ηθική
Η εξέταση στο διδακτικό αντικείμενο/μάθημα «Ηθική» στις Α’, Β’ και Γ’ τάξεις Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου περιλαμβάνει δύο (2) ομάδες θεμάτων, ενώ η βαθμολογία κατανέμεται κατά 50% σε καθεμιά από αυτές.
Διορισμός υπαλλήλων στις Περιφερειακές Υπηρεσίες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του ΥΠΑΙΘΑ, στο πλαίσιο της προκήρυξης 2ΓΒ/2025
ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕ
Ίδρυση Σχολικών Μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Λυκειακών Τάξεων
Α π ο φ α σ ί ζ ο υ μ ε
Α) Την ίδρυση, από το σχολικό έτος 2026-2027, σχολικών μονάδων Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως ακολούθως:
Α/Α ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΚΑΙ ΕΔΡΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Η ανακοίνωση του προγράμματος εξετάσεων μαθημάτων γενικής παιδείας, ομάδων προσανατολισμού, ειδικών και μουσικών μαθημάτων, υποψηφίων της ειδικής κατηγορίας «Ελλήνων του εξωτερικού και τέκνων Ελλήνων υπαλλήλων που υπηρετούν στο εξωτερικό», για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, έτους 2026 καθώς και της προθεσμίας υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας των υποψηφίων για εισαγωγή στα ΤΕΦΑΑ εδώ
Σε πλήρη και συστηματικό ψηφιακό έλεγχο τίθενται πλέον τα προσόντα και οι τίτλοι σπουδών των εκπαιδευτικών που προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές, στο πλαίσιο της ενίσχυσης της διαφάνειας και της διασφάλισης της νομιμότητας στις διαδικασίες του Υπουργείου Παιδείας.
Η νέα διαδικασία προβλέπει τον καθολικό έλεγχο όλων των δικαιολογητικών που υποβάλλονται από τους υποψηφίους. Συγκεκριμένα, υπόκεινται σε διασταύρωση:
Η ΑΣΠΑΙΤΕ ανακοίνωσε την έναρξη του Προγράμματος Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό (ΠΕΣΥΠ) και του Ετήσιου Προγράμματος Παιδαγωγικής Κατάρτισης (ΕΠΠΑΙΚ) για το έτος 2026-2027.
Αναλυτικά Η ΑΣΠΑΙΤΕ ανακοινώνει την έναρξη του Προγράμματος Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό (ΠΕΣΥΠ) για το έτος 2026-2027.
Υποβολή αίτησης συμμετοχής στην κλήρωση
«Συμπληρωτική πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για τον ορισμό μελών στα Περιφερειακά Συμβούλια Επιλογής για την κατάρτιση των πινάκων επιλογής και την επιλογή των Συμβούλων Εκπαίδευσης».
Ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, αρμόδιος για την Ανώτατη Εκπαίδευση, Νίκος Παπαϊωάννου, υπέγραψε την Υπουργική Απόφαση με την οποία καθορίζονται οι αντιστοιχίες Τμημάτων, Εισαγωγικών Κατευθύνσεων και Προγραμμάτων Σπουδών των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Ε.Ι.) και των Ανώτατων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών (Α.Ε.Α.) για τις μετεγγραφές του ακαδημαϊκού έτους 2026 - 2027.
Η Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης ανακοινώνει ότι παρατείνεται η δυνατότητα διάθεσης θέσεων μαθητείας από φορείς του Δημόσιου Τομέα μέχρι την Δευτέρα 22/06/2026 και ώρα 23:59 λόγω της πληθώρας των αιτημάτων για διάθεση θέσεων στο Μεταλυκειακό έτος – Τάξη Μαθητείας.
Σημειώνεται ότι η ηλεκτρονική καταχώριση για διάθεση θέσεων μαθητείας πραγματοποιείται στον ιστότοπο https://e-mathiteia.minedu.gov.gr/ όπου έχουν αναρτηθεί η σχετική Πρόσκληση καθώς και ο Οδηγός για την υποβολή θέσεων μαθητείας.
Ανακοινώνονται οι πίνακες υποψηφίων και απορριφθέντων υποψηφίων κλάδου ΠΕ02 Φιλολόγων για:
1. Δύο (2) θέσεις ΠΕ02 Φιλολόγων στο Ε.Σ. Βρυξέλλες ΙΙΙ, με γλώσσα διδασκαλίας την ελληνική.
2. Μία (1) θέση ΠΕ02 Φιλολόγων στο Ε.Σ. Βρυξέλλες Ι, για τη διδασκαλία του μαθήματος της ιστορίας, με γλώσσα διδασκαλίας την αγγλική.
Οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα ένστασης μέσα σε τρεις (03) εργάσιμες μέρες από την επόμενη της ανάρτησης, δηλαδή μέχρι και την Τετάρτη, 17-6-2026 και ώρα 23.59.
Η ένσταση υποβάλλεται αποκλειστικά στη διαδικτυακή πύλη https://dipodeaitisi.sch.gr/index.php.
Το έγγραφο σε μορφή pdf ΕΔΩ
Ο Πίνακας για τις Βρυξέλλες 1 ΠΕ02 ΕΔΩ
Ο πίνακας για τις Βρυξέλλες ιιι ΕΔΩ
Σοφία Ζαχαράκη: Θέλουμε η εξοικείωση των παιδιών με τα νέα μέσα να γίνει γνώση, κριτική σκέψη και δημιουργία
Τη δημιουργία του πρώτου ολοκληρωμένου εθνικού δικτύου Media Literacy και μαθητικής δημιουργίας στην Ελλάδα, με 500 σύγχρονα Media Labs σε δημόσια σχολεία σε όλη τη χώρα, προβλέπει απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη.
Ανακοινώνονται οι πίνακες υποψηφίων και απορριφθέντων υποψηφίων για τη θέση EL & EN Librarian στο Ε.Σ. Λουξεμβούργο ΙI.
Οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα ένστασης μέσα σε τρεις (03) εργάσιμες μέρες από την επόμενη της ανάρτησης, δηλαδή μέχρι και την Τετάρτη, 17-6-2026 και ώρα 23.59.
Η ένσταση υποβάλλεται αποκλειστικά στη διαδικτυακή πύλη https://dipodeaitisi.sch.gr/index.php.
To έγγραφο σε μορφή pdf ΕΔΩ
Ο πίνακας σε μορφή xls ΕΔΩ
Μόνιμο χαρακτήρα αποκτά από το 2026 η οικονομική ενίσχυση ύψους 1.000 ευρώ προς μαθητές που προέρχονται από αγροτικές οικογένειες και επιτυγχάνουν την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Η ενίσχυση εντάσσεται στα προγράμματα του Λογαριασμού Αγροτικής Εστίας (ΛΑΕ/ΟΠΕΚΑ) και στοχεύει στη στήριξη των νέων κατά το ξεκίνημα της φοιτητικής τους πορείας, σε μια περίοδο αυξημένων οικονομικών απαιτήσεων.
Σύμφωνα με τα προβλεπόμενα, συνολικά 2.106 δικαιούχοι αναμένεται να λάβουν το χρηματικό ποσό εντός του επόμενου έτους, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην κάλυψη βασικών αναγκών.
Δικαίωμα λήψης της ενίσχυσης έχουν μαθητές που:
Αναστάτωση προκαλεί στις σχολικές μονάδες η προσωρινή διακοπή λειτουργίας της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Ορφέας», μέσω της οποίας υλοποιείται η διαδικασία επιλογής σχολικών βιβλίων στο πλαίσιο του θεσμού του πολλαπλού βιβλίου.
Η διακοπή σημειώνεται σε κρίσιμη χρονική συγκυρία, καθώς βρίσκονται σε εξέλιξη οι προθεσμίες για την υποβολή των επιλογών από τις σχολικές μονάδες. Συγκεκριμένα, τα Δημοτικά Σχολεία καλούνται να ολοκληρώσουν τη διαδικασία έως τις 18 Ιουνίου 2026, ενώ για τα Γυμνάσια και την Α’ τάξη των Λυκείων η αντίστοιχη προθεσμία λήγει στις 29 Ιουνίου 2026.
Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας, η αναστολή λειτουργίας της πλατφόρμας οφείλεται σε τεχνική αναβάθμιση του συστήματος που υποστηρίζει τη διαδικασία επιλογής. Παράλληλα, επισημαίνεται ότι το σύστημα θα επανέλθει σε λειτουργία σύντομα, χωρίς ωστόσο να έχει δοθεί συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα αποκατάστασης.
Στην ανάκληση προσλήψεων δύο αναπληρωτριών εκπαιδευτικών προχώρησε το Υπουργείο Παιδείας, έπειτα από τη διαπίστωση ότι είχαν καταθέσει πλαστά πιστοποιητικά άριστης γνώσης ξένης γλώσσας, εξασφαλίζοντας με τον τρόπο αυτό πρόσθετη μοριοδότηση και ευνοϊκότερη κατάταξη στους πίνακες του ΑΣΕΠ.
Οι σχετικές διοικητικές πράξεις αφορούν προσλήψεις στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση για τα σχολικά έτη από το 2020 έως και το 2024 και βασίζονται σε πορίσματα ελέγχων γνησιότητας που διενεργήθηκαν από τις αρμόδιες υπηρεσίες, σε συνεργασία με φορείς πιστοποίησης.
Με χρηματοδότηση ύψους 115,85 εκατ. ευρώ, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ενισχύει τις υποδομές των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων της χώρας, με στόχο τη βελτίωση της καθημερινότητας φοιτητών, διδασκόντων και εργαζομένων.
Η δράση εντάσσεται στο Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης ΥΠΑΙΘΑ 2026-2030 και αφορά ένα ολοκληρωμένο πλέγμα παρεμβάσεων μικρής κλίμακας για τη συντήρηση, επισκευή και λειτουργική αναβάθμιση κτηριακών εγκαταστάσεων, περιβαλλόντων χώρων και εξοπλισμού, καθώς και την εκπόνηση των αναγκαίων τεχνικών μελετών και την παροχή υποστηρικτικών υπηρεσιών για την υλοποίηση των έργων σε όλα τα ιδρύματα της χώρας.
Η αγωνία κορυφώνεται για χιλιάδες υποψηφίους των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2026, καθώς ξεκίνησε πλέον η αντίστροφη μέτρηση για την ανακοίνωση των βαθμολογιών και την επόμενη μεγάλη μάχη του μηχανογραφικού δελτίου.
Μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων, μαθητές και οικογένειες περιμένουν τα αποτελέσματα που θα κρίνουν την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και θα καθορίσουν τις τελικές ισορροπίες στις βάσεις εισαγωγής.
Η παράθεση του νομοθετικού πλαισίου από το ΥΠΑΙΘΑ
Το σύστημα διορισμών και προσλήψεων των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ρυθμίζεται με τις διατάξεις του Κεφ. Ε’ (άρθρα 53-67) του ν.4589/2019 (Α΄ 13) υπό την αρμοδιότητα του Α.Σ.Ε.Π., το οποίο προκηρύσσει και διενεργεί κάθε δύο σχολικά έτη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα, των υποψήφιων εκπαιδευτικών και μελών Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π. (άρθρο 54). Η κατάταξη διενεργείται βάσει μοριοδοτούμενων κριτηρίων (ακαδημαϊκών, κοινωνικών και προϋπηρεσίας), όπως αυτά ορίζονται στα άρθρα 57-58, και οι ενταγμένοι/ες στους οικείους αξιολογικούς πίνακες εκπαιδευτικοί μπορεί να διορίζονται, κατά τη διάρκεια ισχύος των πινάκων, σε θέσεις μονίμων ή να προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές/τριες στη δημόσια εκπαίδευση (άρθρα 62-63).
Σε φάση υλοποίησης εισέρχεται ο Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία και τη θεσμοθέτηση του Εθνικού Απολυτηρίου, μετά την έγκριση χρηματοδότησης ύψους 108.000 ευρώ για την οργάνωση των σχετικών διαδικασιών και τη στήριξη της λειτουργίας της αρμόδιας Επιτροπής.
Με απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Σοφίας Ζαχαράκη, ενεργοποιείται το Υποέργο 9 με τίτλο «Οργάνωση 20 Συνεδριάσεων & Αποζημίωση Μελών», το οποίο εντάσσεται στο συνολικό σχεδιασμό για την αναμόρφωση του Λυκείου και την εισαγωγή του Εθνικού Απολυτηρίου.
Αναθέσεις μαθημάτων των Α΄, Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξεων του Γυμνασίου και των Α΄, Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξεων του Λυκείου του Ενιαίου Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου-Λυκείου (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.
Αποφασίζουμε
Οι αναθέσεις των μαθημάτων των Α΄, Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξεων του Γυμνασίου του Ενιαίου Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου – Λυκείου (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.) και των Α΄, Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξεων του Λυκείου του Ενιαίου Ειδικού Επαγγελματικού Γυμνασίου – Λυκείου (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.), ορίζονται ως εξής:
Σημαντικές εξελίξεις για τη στελέχωση των σχολικών μονάδων ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς ανακοίνωσε ο Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας, Γιάννης Παπαδομαρκάκης, κατά τη συνάντησή του με το Διοικητικό Συμβούλιο της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ).
Σύμφωνα με τις δηλώσεις του, προγραμματίζεται η υλοποίηση 5.467 νέων μόνιμων διορισμών εκπαιδευτικών, ενισχύοντας περαιτέρω το ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης.
Παράλληλα, παρουσιάστηκε ο σχεδιασμός για τις προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών, ο οποίος θα εξελιχθεί σε δύο διακριτές φάσεις:
Παρατείνεται έως και την Πέμπτη 25 Ιουνίου 2026 η προθεσμία υποβολής αιτήσεων συμμετοχής στον 3ο Εθνικό Διαγωνισμό Δεξιοτήτων 2026, δίνοντας τη δυνατότητα σε ακόμη περισσότερους νέους και νέες να δηλώσουν συμμετοχή και να αναδείξουν τις δεξιότητές τους.
Ο Διαγωνισμός θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 10 Οκτωβρίου 2026 στο 7ο Εργαστηριακό Κέντρο (Ε.Κ.) Περάματος της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιώς της Περιφέρειας Αττικής και αποτελεί σημαντική πρωτοβουλία για την ενίσχυση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, την ανάδειξη των ταλέντων των νέων και τη σύνδεση της εκπαίδευσης με τις σύγχρονες ανάγκες της αγοράς εργασίας.
Με τη λήξη του διδακτικού έτους 2025–2026, οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα έχουν τη δυνατότητα να μετακινηθούν από την περιοχή τοποθέτησής τους προς τον τόπο μόνιμης κατοικίας τους, αξιοποιώντας εκπτώσεις σε ακτοπλοϊκά και αεροπορικά εισιτήρια που παρέχονται στο πλαίσιο της συνεργασίας του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με ακτοπλοϊκές και αεροπορικές εταιρείες.
Διεξαγωγή συνεντεύξεων εκπαιδευτικών με σκοπό την κάλυψη με απόσπαση θέσης ΠΕ08 στο Δευτεροβάθμιο Κύκλο του Ευρωπαϊκού Σχολείου MOL
Το σχετικό έγγραφο ΕΔΩ
ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ – ΜΕΛΟΣ ΟΛΜΕ: Γιατί οι εκπαιδευτικοί γυρίζουν την πλάτη στο σχολείο; Λιγότερες οι αιτήσεις απο το 2023 | ACTION 24
Ολοκληρώνεται σήμερα, Δευτέρα 8 Ιουνίου, ο βασικός κύκλος των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2026 για τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων, σηματοδοτώντας το τέλος μιας απαιτητικής και πολυετούς προσπάθειας για χιλιάδες μαθητές σε όλη τη χώρα.
Η φετινή εξεταστική περίοδος χαρακτηρίστηκε από έντονο άγχος, υψηλές προσδοκίες και συστηματική προετοιμασία, με τους υποψηφίους να καλούνται να ανταποκριθούν σε ένα απαιτητικό πρόγραμμα εξετάσεων. Με την ολοκλήρωση των μαθημάτων προσανατολισμού, οι περισσότεροι μαθητές εισέρχονται πλέον σε μια φάση αποφόρτισης, αφήνοντας πίσω τους την καθημερινή πίεση της προετοιμασίας.
Σημαντικά δεδομένα σχετικά με την εφαρμογή της ατομικής αξιολόγησης των εκπαιδευτικών προκύπτουν από το «Στρατηγικό Σχέδιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 2025–2029».
Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία, την περίοδο 2019–2024 διορίστηκαν συνολικά 38.409 εκπαιδευτικοί. Μέχρι τον Απρίλιο του 2025, περισσότεροι από 34.000 εξ αυτών είχαν ενταχθεί στη διαδικασία αξιολόγησης, ενώ 20.231 εκπαιδευτικοί ολοκλήρωσαν επιτυχώς την αξιολόγηση και στα τρία προβλεπόμενα πεδία (Α1, Α2 και Β). Το συνολικό ποσοστό ολοκλήρωσης για την περίοδο 2020–2023 ανέρχεται σε 61,3%.
Με επίσημη απάντηση στο πλαίσιο του κοινοβουλευτικού ελέγχου, η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, αποσαφηνίζει το ισχύον θεσμικό και νομικό πλαίσιο που διέπει τη διαχείριση, τη συντήρηση και την ασφάλεια των σχολικών μονάδων στη χώρα.
Σύμφωνα με την τοποθέτηση της Υπουργού, το Υπουργείο Παιδείας έχει αποκλειστικά αρμοδιότητα στον καθορισμό των κτιριολογικών προδιαγραφών, ενώ η ευθύνη για την κατασκευή, συντήρηση και επισκευή των σχολικών εγκαταστάσεων ανήκει στους οικείους Δήμους. Στο έργο αυτό συμβάλλει επικουρικά η εταιρεία «Κτιριακές Υποδομές Α.Ε.» (ΚΤΥΠ Α.Ε.), η οποία υποστηρίζει τεχνικά τις σχετικές παρεμβάσεις.
Η οφειλόμενη απάντηση της ΔΑΚΕκαθηγητών Λάρισας
στους υποβολείς της ΑΣΕ(ΠΑΜΕ-ΚΚΕ)Λάρισας
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
«η φτώχεια φέρνει γκρίνια» λέει ο λαός και στην περίπτωση που θα σας αναφέρουμε, ισχύει απολύτως.
Λίγο μετά τις εκλογές ανάδειξης αντιπροσώπων για το 22ο Συνέδριοτης ΟΛΜΕ και την επικράτηση της ΔΑΚΕ με τεράστια διαφορά από τις υπόλοιπες παρατάξεις, η ΑΣΕ(ΠΑΜΕ-ΚΚΕ)Λάρισαςπροσπάθησε εσκεμμένα να προκαλέσει σύγχυση και να διχάσει τον κλάδο, γράφοντας χωρίς καμία ντροπή ανακρίβειες και υποβολιμαίες ψευτιές.
Στην τελική φάση εισέρχεται η διαδικασία ολοκλήρωσης των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2026 για τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ), καθώς βρίσκεται σε εξέλιξη η βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων.
Σύμφωνα με τις μέχρι στιγμής πληροφορίες, το Υπουργείο Παιδείας προγραμματίζει την ανακοίνωση των βαθμολογιών εντός των επόμενων ημερών, με πιθανότερες ημερομηνίες την Πέμπτη 25 Ιουνίου ή την Παρασκευή 26 Ιουνίου 2026.
Τρόποι ενημέρωσης των υποψηφίων
Έντονος προβληματισμός καταγράφεται το τελευταίο διάστημα σχετικά με την κατάσταση που διαμορφώνεται στον χώρο της εκπαίδευσης, τόσο ως προς τις συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών όσο και ως προς τη συνολική λειτουργία της σχολικής κοινότητας.
Αφορμή αποτέλεσαν περιστατικά που ανέδειξαν την απαξίωση του ρόλου των εκπαιδευτικών, αλλά και πρόσφατα στοιχεία που καταδεικνύουν τη μείωση του ενδιαφέροντος πτυχιούχων για διορισμό στη δημόσια εκπαίδευση. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μάλιστα, παρατηρείται η ανάγκη κάλυψης κενών με την επιστροφή συνταξιούχων εκπαιδευτικών, γεγονός που αποτυπώνει τη δυσκολία στελέχωσης των σχολικών μονάδων.
Στην τελική και πιο κρίσιμη φάση εισέρχεται η διαδικασία των αποσπάσεων εκπαιδευτικών για το σχολικό έτος 2026-2027, με το ενδιαφέρον χιλιάδων εκπαιδευτικών να επικεντρώνεται τόσο στις επικείμενες συνεδριάσεις του ΚΥΣΔΕ όσο και στις τελικές ανακοινώσεις για αποσπάσεις σε φορείς και ΠΥΣΔΕ.
Στο πλαίσιο της προετοιμασίας, το Υπουργείο Παιδείας απέστειλε στις 5 Ιουνίου σχετική εγκύκλιο προς τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης για την καταγραφή των λειτουργικών κενών και πλεονασμάτων, διαδικασία που αποτελεί βασική προϋπόθεση για την υλοποίηση των αποσπάσεων σε ΠΥΣΔΕ, ΣΜΕΑΕ και ΚΕΔΑΣΥ.
Σύμφωνα με το προβλεπόμενο χρονοδιάγραμμα:
Το Υπουργείο Παιδείας προχωρά σε σημαντικό περιορισμό των αποσπάσεων εκπαιδευτικών σε διοικητικές θέσεις και φορείς εκτός σχολικής εκπαίδευσης, με στόχο τη διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας των σχολικών μονάδων κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς 2026-2027.
Συγκεκριμένα, κατόπιν απόφασης της Υπουργού Παιδείας, κας Σοφίας Ζαχαράκη, οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών θα μειωθούν κατά περίπου 30%. Με βάση τα διαθέσιμα στοιχεία, κατά το σχολικό έτος 2025-2026 πραγματοποιήθηκαν 3.272 αποσπάσεις, ενώ για το επόμενο σχολικό έτος προβλέπεται να περιοριστούν σε περίπου 2.290.
Σημαντική μείωση καταγράφεται στον αριθμό των αιτήσεων συμμετοχής στις πρόσφατες προκηρύξεις του ΑΣΕΠ για την εκπαίδευση (1ΓΕ/2026 και 2ΓΕ/2026), αποτυπώνοντας μια νέα πραγματικότητα στον κλάδο των εκπαιδευτικών και εγείροντας προβληματισμό για την ελκυστικότητα του δημόσιου σχολείου ως επαγγελματική επιλογή.
Σύμφωνα με τα διαθέσιμα στοιχεία, οι αιτήσεις εμφανίζονται μειωμένες κατά περίπου 22.000 σε σύγκριση με την αντίστοιχη διαδικασία του 2023, γεγονός που αντανακλά ευρύτερες κοινωνικές, οικονομικές και επαγγελματικές μεταβολές.
Οικονομικοί παράγοντες και στεγαστική πίεση
Αυξανόμενες προκλήσεις καταγράφονται στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, καθώς πέρα από τη δημογραφική μείωση του μαθητικού πληθυσμού, αναδεικνύεται πλέον και ένα νέο, κρίσιμο ζήτημα: η έλλειψη εκπαιδευτικών.
Η τάση αυτή αποτυπώνει τη σταδιακή αποδυνάμωση της ελκυστικότητας του δημόσιου σχολείου ως επαγγελματικής επιλογής για αποφοίτους των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΕΙ). Όλο και λιγότεροι νέοι πτυχιούχοι επιλέγουν να ακολουθήσουν τον δρόμο της εκπαίδευσης, γεγονός που δημιουργεί ανησυχία για τη βιωσιμότητα και τη στελέχωση των σχολικών μονάδων.
Με αφορμή την ολοκλήρωση της περιόδου των Πανελλαδικών Εξετάσεων, αναδεικνύεται για ακόμη μία χρονιά η έντονη ψυχολογική και συναισθηματική φόρτιση που βιώνουν όχι μόνο οι μαθητές, αλλά και οι οικογένειές τους.
Κατά τη διάρκεια αυτής της απαιτητικής περιόδου, χιλιάδες οικογένειες προσαρμόζουν την καθημερινότητά τους στους ρυθμούς των εξετάσεων. Το άγχος, η αγωνία και η προσδοκία για επιτυχία επηρεάζουν το οικογενειακό περιβάλλον, δημιουργώντας συχνά μια ατμόσφαιρα έντασης.
