Στο επίκεντρο του εθνικού διαλόγου για τη μεταρρύθμιση του Λυκείου και την καθιέρωση του Εθνικού Απολυτηρίου βρίσκεται ο τρόπος με τον οποίο θα διαμορφώνεται η βαθμολογική επίδοση των μαθητών, τόσο για την απόκτηση του απολυτηρίου όσο και για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Το προτεινόμενο σύστημα φιλοδοξεί να μεταβάλει τη φιλοσοφία της αξιολόγησης, μετατοπίζοντας το βάρος από μία και μοναδική εξεταστική διαδικασία υψηλού ρίσκου στη συνολική και διαχρονική εκπαιδευτική πορεία του μαθητή κατά τη διάρκεια του Λυκείου.
Διαμόρφωση της τελικής βαθμολογικής επίδοσης
Η τελική βαθμολογική επίδοση του υποψηφίου δεν θα προκύπτει αποσπασματικά, αλλά θα αποτελεί το αποτέλεσμα της επίδοσής του και στις τρεις τάξεις του Λυκείου. Κάθε τάξη θα συμμετέχει στη διαμόρφωση του τελικού βαθμού με διαφορετικό συντελεστή βαρύτητας, ώστε να αποτυπώνεται με μεγαλύτερη ακρίβεια η συνέπεια, η πρόοδος και η συνολική μαθησιακή διαδρομή σε βάθος χρόνου.
Με τον τρόπο αυτό επιδιώκεται η ενίσχυση της σταθερής προσπάθειας των μαθητών και η αποφυγή φαινομένων συγκέντρωσης του συνόλου της αξιολόγησης σε μία μόνο εξεταστική περίοδο.
Συνδυασμός ενδοσχολικής και εθνικής αξιολόγησης
Οι εξετάσεις στο πλαίσιο του Εθνικού Απολυτηρίου αποκτούν εθνικό χαρακτήρα, διατηρώντας παράλληλα τον ρόλο της σχολικής αξιολόγησης. Οι γραπτές δοκιμασίες διορθώνονται από τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας, ενώ προβλέπονται μηχανισμοί δειγματοληπτικού ελέγχου και, όπου κρίνεται αναγκαίο, διαδικασίες εξωτερικής αξιολόγησης.
Στόχος του πλαισίου αυτού είναι η ενίσχυση της διαφάνειας, της αξιοπιστίας και της συγκρισιμότητας των βαθμών σε εθνικό επίπεδο.
Μαθήματα αυξημένης βαρύτητας και πρόσβαση στα ΑΕΙ
Για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, η συνολική βαθμολογική επίδοση του υποψηφίου θα προκύπτει από συνδυασμό του βαθμού του Εθνικού Απολυτηρίου και των επιδόσεων σε μαθήματα αυξημένης βαρύτητας.
Τα πανεπιστημιακά τμήματα θα συμμετέχουν στον καθορισμό των συντελεστών βαρύτητας των μαθημάτων αυτών, ώστε ο τελικός βαθμός να ανταποκρίνεται στις πραγματικές ακαδημαϊκές απαιτήσεις κάθε σχολής και επιστημονικού πεδίου.
Μείωση της εξεταστικής πίεσης και ενίσχυση της αξιοπιστίας
Με το νέο σύστημα, η αξιολόγηση παύει να εξαρτάται αποκλειστικά από μία εξέταση υψηλής πίεσης. Η βαθμολογία κατανέμεται σε βάθος χρόνου, γεγονός που συμβάλλει στη μείωση της ψυχολογικής επιβάρυνσης των μαθητών και στη δικαιότερη αποτύπωση της γνώσης, της προσπάθειας και των πραγματικών δυνατοτήτων τους.
Χρόνος εφαρμογής και μεταβατικές διατάξεις
Η εφαρμογή του Εθνικού Απολυτηρίου προβλέπεται να ξεκινήσει από το σχολικό έτος 2027–2028, με αφετηρία την Α΄ Λυκείου. Οι μαθητές που φοιτούν ήδη στο Λύκειο δεν επηρεάζονται από το νέο σύστημα, διασφαλίζοντας ομαλή μετάβαση και αποφυγή αιφνιδιασμών.
Σταθερά στοιχεία και προβλεπόμενες αλλαγές
Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις δεν καταργούνται, αλλά εντάσσονται σε ένα ευρύτερο και πιο σύνθετο πλαίσιο αξιολόγησης. Η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής διατηρείται, με το ενδεχόμενο βελτιώσεων να εξετάζεται στο πλαίσιο της δημόσιας διαβούλευσης.
Στόχος του νέου μοντέλου αξιολόγησης
Κεντρικός στόχος του Εθνικού Απολυτηρίου είναι η μετατροπή της βαθμολογίας από εργαλείο άγχους σε ουσιαστικό δείκτη εκπαιδευτικής προόδου. Το νέο μοντέλο φιλοδοξεί να διαμορφώσει ένα Λύκειο που επιβραβεύει τη συστηματική προσπάθεια, περιορίζει τις εκπαιδευτικές ανισότητες και προετοιμάζει τους μαθητές για τις πραγματικές απαιτήσεις της Ανώτατης Εκπαίδευσης.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου