Εθνικό Απολυτήριο και Νέο Σύστημα Πρόσβασης στα ΑΕΙ: Τρεις εξεταστικές διαδικασίες στο Λύκειο, ελάχιστος μέσος όρος 10 και θεσμικές εγγυήσεις αξιοπιστίας

 

Εθνικό Απολυτήριο και Νέο Σύστημα Πρόσβασης στα ΑΕΙ:

Τρεις εξεταστικές διαδικασίες στο Λύκειο, ελάχιστος μέσος όρος 10 και θεσμικές εγγυήσεις αξιοπιστίας

Εκκίνηση εθνικού διαλόγου για τη συνολική αναμόρφωση του Λυκείου – Στόχος η εφαρμογή από το σχολικό έτος 2027–2028

Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού θέτει σε δημόσιο και θεσμικό διάλογο ένα ολοκληρωμένο σχέδιο ριζικής αναμόρφωσης του Λυκείου και του τρόπου πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, με αιχμή την καθιέρωση του Εθνικού Απολυτηρίου και τη σταδιακή αναδιάταξη του εξεταστικού συστήματος.

Το σχέδιο συνιστά μια βαθιά τομή στο εκπαιδευτικό σύστημα της σύγχρονης Ελλάδας, καθώς μετατοπίζει το κέντρο βάρους από τις αποκλειστικές Πανελλαδικές Εξετάσεις στη συνολική και διαχρονική αξιολόγηση της μαθητικής επίδοσης σε όλες τις τάξεις του Λυκείου, με θεσμικές δικλίδες αντικειμενικότητας και διαφάνειας.

Τρεις εξεταστικές διαδικασίες στο Λύκειο – Προϋπόθεση αποφοίτησης ο μέσος όρος 10

Σύμφωνα με τον σχεδιασμό του Υπουργείου:

·        Οι μαθητές θα συμμετέχουν σε εξετάσεις εθνικού τύπου στην Α’ και Β’ Λυκείου, με θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων.

·        Στη Γ’ Λυκείου θα διεξάγονται απολυτήριες εξετάσεις πανελλαδικού χαρακτήρα, σε τέσσερα μαθήματα ανά επιστημονικό πεδίο.

·        Ο βαθμός του Εθνικού Απολυτηρίου θα προκύπτει από τις επιδόσεις και στις τρεις τάξεις του Λυκείου, με διαφορετικά ποσοστά βαρύτητας ανά τάξη.

·        Για την απόκτηση του απολυτηρίου και τη δυνατότητα πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση θα απαιτείται ελάχιστος γενικός μέσος όρος 10.

Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις δεν καταργούνται, αλλά εντάσσονται σε ένα ευρύτερο και πιο συνεκτικό σύστημα αξιολόγησης.

Χρονοδιάγραμμα εφαρμογής – Καμία αιφνιδιαστική αλλαγή για τους μαθητές

Το νέο σύστημα προγραμματίζεται να εφαρμοστεί από το σχολικό έτος 2027–2028, υπό την προϋπόθεση ότι θα έχουν εγκαίρως διατεθεί στα σχολεία τα νέα βιβλία στο πλαίσιο του πολλαπλού βιβλίου.

Το σύστημα θα αφορά τους μαθητές που θα φοιτήσουν τότε στην Α’ Λυκείου, δηλαδή τους σημερινούς μαθητές της Β’ Γυμνασίου, ώστε να διασφαλιστεί πλήρης ενημέρωση και προσαρμογή χωρίς αιφνιδιασμούς.

Τρεις θεσμικοί πυλώνες του νέου συστήματος

Το νέο εξεταστικό και απολυτήριο πλαίσιο στηρίζεται σε τρεις βασικούς θεσμούς:

1.     Εθνική Αρχή Εξετάσεων

2.     Εθνικό Σώμα Αξιολογητών, στελεχωμένο από εκπαιδευτικούς με πολυετή εμπειρία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

3.     Ενισχυμένη και αναδιαμορφωμένη Τράπεζα Θεμάτων, με ενιαία ύλη και αυξημένες εγγυήσεις ποιότητας

Στόχος είναι η ομογενοποίηση της αξιολόγησης σε όλα τα σχολεία της χώρας και η διασφάλιση αδιάβλητων διαδικασιών.

Εθνικός διάλογος και επιτροπή επεξεργασίας προτάσεων

Με εντολή του Πρωθυπουργού, Κυριάκου Μητσοτάκη, συγκροτήθηκε επιτροπή με επικεφαλής τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Πειραιώς, Μιχάλη Σφακιανάκη, η οποία θα επεξεργαστεί προτάσεις για το νέο Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο, χωρίς προειλημμένες αποφάσεις.

Στην ομάδα εθνικού διαλόγου συμμετέχουν:

·        Τρεις κοσμήτορες ΑΕΙ

·        Επιστημονικοί σύμβουλοι
με ρόλο τον οριζόντιο συντονισμό και την παρακολούθηση όλων των πυλώνων του νέου συστήματος.

Δηλώσεις Πρωθυπουργού και Υπουργού Παιδείας

Ο Πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης τόνισε ότι:

«Το Λύκειο δεν πρέπει να είναι ένας στείρος μηχανισμός προετοιμασίας για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Χρειάζεται ένα συνεκτικό εθνικό σχέδιο για το Εθνικό Απολυτήριο, με διάθεση συναίνεσης και θετικής συνεισφοράς».

Η Υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, υπογράμμισε:

«Η Παιδεία είναι εθνική υπόθεση και απαιτεί θεσμική συνέχεια. Ο εθνικός διάλογος ξεκινά με στόχο ένα ανθεκτικό, αξιόπιστο και αντικειμενικό σύστημα αξιολόγησης».

Θέσεις εκπαιδευτικών και κοινωνικών φορέων

Ο Πρόεδρος της ΟΕΦΕ, κ. Γιάννης Βαφειαδάκης, χαρακτήρισε θετική την έναρξη του διαλόγου, επισημαίνοντας ότι:

·        Το νέο σύστημα ενισχύει την αντικειμενικότητα

·        Ομογενοποιεί τις εξετάσεις

·        Αναβαθμίζει το κύρος του Λυκείου

Παράλληλα, εξέφρασε την ανάγκη διατήρησης του αδιάβλητου χαρακτήρα του συστήματος.

Από την πλευρά του, ο Πρόεδρος της ΟΛΜΕ, κ. Θεόδωρος Τσούχλος, εξέφρασε προβληματισμούς σχετικά με την καθιέρωση του εθνικού απολυτηρίου, επισημαίνοντας τον κίνδυνο ενίσχυσης της φροντιστηριακής πίεσης σε μικρότερες ηλικίες. Όπως αναφέρει, το γεγονός ότι ο βαθμός όλων των τάξεων του Λυκείου θα προσμετράται για την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ενδέχεται να οδηγήσει τους μαθητές σε πρόωρη και εντατικότερη προσφυγή στα φροντιστήρια.

Παράλληλα, ο κ. Τσούχλος σημειώνει ότι η ΟΛΜΕ θα συμμετάσχει στον εθνικό διάλογο που ξεκινά, με στόχο να ενημερωθεί αναλυτικά για τις προτάσεις της κυβέρνησης και να καταθέσει θεσμικά τις απόψεις και τις επισημάνσεις του κλάδου των εκπαιδευτικών.

Σε πρώτη φάση, οι εκπαιδευτικοί εκφράζουν έντονες επιφυλάξεις ως προς τη διεξαγωγή πολλαπλών εξεταστικών διαδικασιών στο Λύκειο, εκτιμώντας ότι αυτές θα δυσκολέψουν τη σχολική καθημερινότητα και θα αυξήσουν την πίεση σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Επιπλέον, η ΟΛΜΕ δηλώνει αντίθετη με τη χρήση της Τράπεζας Θεμάτων και την επιλογή τυχαίων θεμάτων, όπως τα χαρακτηρίζει ο πρόεδρός της, θεωρώντας ότι η συγκεκριμένη πρακτική δεν διασφαλίζει παιδαγωγικά ορθούς όρους αξιολόγησης.

Τέλος, σενάρια που έχουν δει το φως της δημοσιότητας και αφορούν ενδεχόμενο δειγματοληπτικό έλεγχο γραπτών εξετάσεων που έχουν ήδη διορθωθεί από τους εκπαιδευτικούς δεν βρίσκουν σύμφωνη την ΟΛΜΕ, η οποία εκφράζει σαφή αντίθεση σε κάθε τέτοια προοπτική.

Ένα νέο Λύκειο με ουσιαστικό παιδαγωγικό ρόλο

Το Υπουργείο Παιδείας επισημαίνει ότι το Εθνικό Απολυτήριο στοχεύει στην αναβάθμιση του μορφωτικού ρόλου του Λυκείου, στην αποκατάσταση της εκπαιδευτικής συνέχειας και στη δίκαιη πρόσβαση των μαθητών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, με σεβασμό στη μαθησιακή πορεία κάθε νέου ανθρώπου.