Υπουργείο Παιδείας: «Κλείδωσε» το ανώτατο όριο μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες ανά τμήμα

 

Ξεκάθαρες διευκρινίσεις για το ανώτατο όριο μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες ανά σχολικό τμήμα δίνει το Υπουργείο Παιδείας, απαντώντας σε κοινοβουλευτική αναφορά για τη μείωση του αριθμού μαθητών στις τάξεις.

Με επίσημη τοποθέτησή της στη Βουλή, η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη αποσαφηνίζει το ισχύον πλαίσιο για Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Έως 4 μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες ανά τμήμα

Σύμφωνα με την απάντηση του ΥΠΑΙΘΑ, κάθε σχολικό τμήμα μπορεί να περιλαμβάνει το πολύ τέσσερις μαθητές με διαγνωσμένες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Στην κατηγορία αυτή εντάσσονται:

• δυσλεξία
• δυσγραφία
• δυσαριθμησία
• δυσαναγνωσία
• δυσορθογραφία

Η ρύθμιση ισχύει για όλες τις βαθμίδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και στοχεύει, όπως επισημαίνεται, στη διασφάλιση ισορροπημένων συνθηκών διδασκαλίας.

Τι προβλέπεται αν ξεπεραστεί το όριο

Ωστόσο, αν κατά την κατανομή των μαθητών προκύψει υπέρβαση του ορίου των τεσσάρων μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες, το υπουργείο προβλέπει δυνατότητα μείωσης του συνολικού αριθμού μαθητών του τμήματος έως και κατά τρεις σε σχέση με το ανώτατο επιτρεπόμενο.

Προσοχή όμως:
Η πρόβλεψη αυτή δεν εφαρμόζεται οριζόντια, αλλά μόνο όταν:

• δεν λειτουργεί Τμήμα Ένταξης στο σχολείο και
• δεν παρέχεται Παράλληλη Στήριξη / Συνεκπαίδευση στο συγκεκριμένο τμήμα.

Διαφορετικό καθεστώς για μαθητές με αναπηρία ή άλλες ΕΕΑ

Παράλληλα, η υπουργός Παιδείας υπενθυμίζει ότι ισχύει αυστηρότερη ρύθμιση για μαθητές με:

• αναπηρία ή
• άλλες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (εκτός μαθησιακών δυσκολιών)

Σε αυτές τις περιπτώσεις, ο αριθμός δεν μπορεί να υπερβαίνει τον έναν μαθητή ανά τμήμα. Και εδώ, εφόσον δεν υπάρχουν δομές ένταξης ή παράλληλη στήριξη, προβλέπεται δυνατότητα μείωσης του συνολικού αριθμού μαθητών κατά τρεις.

Ανώτατος αριθμός μαθητών στα Δημοτικά

Όσον αφορά τη γενική λειτουργία των Δημοτικών Σχολείων, το Υπουργείο Παιδείας ξεκαθαρίζει ότι:

• ο μέγιστος αριθμός μαθητών ανά τμήμα παραμένει στους 25,
• η μείωση του αριθμού δεν αποτελεί υποχρέωση, αλλά δυνατότητα, ανάλογα με τις συνθήκες κάθε σχολικής μονάδας.

Το ίδιο ανώτατο όριο ισχύει και για τα Νηπιαγωγεία, με διαφοροποιήσεις μόνο ως προς τον ελάχιστο αριθμό μαθητών, ιδίως σε απομακρυσμένες ή δυσπρόσιτες περιοχές.

Ερωτήματα από την εκπαιδευτική κοινότητα

Παρότι το θεσμικό πλαίσιο αποσαφηνίζεται, η απάντηση του ΥΠΑΙΘΑ επαναφέρει στο προσκήνιο ουσιαστικούς προβληματισμούς:

• Πώς εξασφαλίζεται η ουσιαστική στήριξη των μαθητών όταν απουσιάζουν δομές ένταξης;
• Αρκεί η αριθμητική μείωση μαθητών χωρίς εξειδικευμένο προσωπικό;
• Πώς θα εφαρμοστεί πρακτικά η ρύθμιση σε σχολεία με αυξημένες διαγνώσεις;

Για πολλούς εκπαιδευτικούς, το θέμα δεν περιορίζεται στους αριθμούς, αλλά αγγίζει τον πυρήνα της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και της πραγματικής παιδαγωγικής στήριξης μέσα στην τάξη.

Το βέβαιο είναι ότι το ζήτημα του ανώτατου ορίου μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες ανά τμήμα παραμένει ανοιχτό στη δημόσια συζήτηση και αναμένεται να απασχολήσει εκ νέου την εκπαιδευτική πολιτική το επόμενο διάστημα.