Παπαχρήστου Δ. Βασίλειος Αιρετός ΠΥΣΔΕ Σερρών: Ψηφίσματα 18ου Συνεδρίου ΟΛΜΕ

Παπαχρήστου Δ. Βασίλειος

Αιρετός ΠΥΣΔΕ Σερρών

ΨΗΦΙΣΜΑ

1.

Σύμφωνα με τον Ν 4386/2016 Κεφάλαιο Γ

«Για τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι έχουν οριστεί υπεύθυνοι εργαστηρίων: α) πληροφορικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση ή β) πληροφορικής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ή γ) φυσικών επιστημών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση δεν προβλέπεται μείωση διδακτικού ωραρίου και αναλαμβάνουν την ευθύνη του εργαστηρίου ως αποκλειστική εξωδιδακτική απασχόληση κατά την κατανομή των εργασιών από το σύλλογο διδασκόντων.»

Ζητούμε την κατάργηση της ανωτέρω ρύθμισης. Η ανωτέρω ρύθμιση έχει ως σκοπό να δημιουργήσει

πλασματικά τεχνικά πλεονάσματα.

Οι υπεύθυνοι των εργαστηρίων βοηθούσαν σημαντικά την ομαλή λειτουργία αυτών στις σχολικές τους μονάδες.

ΨΗΦΙΣΜΑ

2.

Ο Ν 4386/2016 στο άρθρο 33 μνημονεύει πώς μπορεί να συμπληρώσει ο εκπαιδευτικός το υποχρεωτικό του ωράριο.

«6. α) Οι εκπαιδευτικοί που δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό τους διδακτικό ωράριο μπορούν να απασχολούνται μέχρι και της συμπληρώσεως του υποχρεωτικού τους διδακτικού ωραρίου: αα) σε προγράμματα ενισχυτικής διδασκαλίας ή πρόσθετης διδακτικής στήριξης, στο σχολείο που υπηρετούν ή σε όμορο αυτού»

Να ενεργοποιηθεί η παραπάνω ρύθμιση με την έναρξη του σχολικού έτους και όχι τον Ιανουάριο ή το Φεβρουάριο.

Να ενεργοποιηθεί πρακτικά και η πρόσθετη και όχι να είναι στα χαρτιά

Η δε ενισχυτική να υλοποιείται εξ αρχής από μόνιμους συναδέλφους που δε συμπληρώνουν το ωράριό τους.

ΨΗΦΙΣΜΑ

3.

Ο Ν 4386/2016 στο άρθρο 41 αναφέρει:

«Διάθεση εκπαιδευτικών στα δημόσια Ι.Ε.Κ. Η παρ. 10 του άρθρου 26 του ν. 3879/2010 (Α΄ 163), όπως έχει αντικατασταθεί με την παρ. 6 του άρθρου 6 του ν. 4327/2015 (Α΄ 50), αντικαθίσταται ως εξής:

«10. Με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης, η οποία εκδίδεται ύστερα από σχετική αίτηση των δημόσιων Ι.Ε.Κ. που υπάγονται στην αρμοδιότητα της Γενικής Γραμματείας Δια Βίου Μάθησης, εισήγηση του αρμόδιου ΠΥΣΔΕ και πρόταση του οικείου Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, είναι δυνατή η ολική ή μερική διάθεση εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα δημόσια Ι.Ε.Κ., κατά προτεραιότητα σε όσα εδρεύουν στην περιοχή αρμοδιότητας της οικείας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, για την κάλυψη του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου τους. Η κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών των δημόσιων Ι.Ε.Κ. γίνεται κατά προτεραιότητα από τους εκπαιδευτικούς που διατίθενται, σύμφωνα με το προηγούμενο εδάφιο και, εφόσον αυτοί δεν επαρκούν, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις για την πρόσληψη εκπαιδευτών στα Ι.Ε.Κ.. Θέματα σχετικά με την εφαρμογή της παραγράφου αυτής καθορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.»

Μόνον όσοι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί επιθυμούν να συμπληρώσουν το υποχρεωτικό τους ωράριο στα ΔΙΕΚ που είναι μία δευτεροβάθμια δομή με ένα πολυεπίπεδο πρόγραμμα σπουδών και τα μαθήματα πραγματοποιούνται σε απογευματινές ώρες.

Οι συνάδελφοι αυτοί που δε συμπληρώνουν ωράριο να χρησιμοποιηθούν για την ενισχυτική και την πρόσθετη διδακτική στήριξη για όλα τα μαθήματα.

ΨΗΦΙΣΜΑ

4.

Είναι η πρώτη φορά που υπάρχει ελάχιστος αριθμός μαθητών αδιαπραγμάτευτος για τη δημιουργία τμημάτων ομάδων προσανατολισμού και τμημάτων γενικής παιδείας, τμημάτων τομέων και τμημάτων ειδικότητας στα ΕΠΑΛ.

Η πρώτη υπουργική απόφαση, 108279/Δ2 με θέμα «Προϋποθέσεις λειτουργίας τμημάτων Ομάδων μαθημάτων Προσανατολισμού και μαθημάτων επιλογής στο Γενικό Λύκειο.», έχει δημοσιευθεί στο ΦΕΚ 282 τ Β της 14^ης Ιουλίου 2016 και

Η δεύτερη υπουργική απόφαση, Φ12/127076/Δ4 με θέμα «Ελάχιστος αριθμός μαθητών για τη δημιουργία τμήματος Γενικής Παιδείας της Α’ Τάξης, τμήματος Τομέα της Β’ Τάξης και τμήματος Ειδικότητας της Γ’ Τάξης Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.)» μόλις την 5^η Αυγούστου 2016 δημοσιευμένη στο ΦΕΚ 2434 τ Β.

Με τις δύο αυτές υπουργικές αποφάσεις για πρώτη φορά στην ιστορία της ελληνικής εκπαίδευσης οι σχολικές μονάδες ομαδοποιούνται ανάλογα με τα μόρια δυσμενών συνθηκών τους, με σκοπό την έγκριση λειτουργίας τμημάτων με τον ελάχιστο δυνατό αριθμό μαθητών.

Πρέπει να καταργηθούν και οι δύο διότι με έμμεσο τρόπο οδηγούμαστε σε κλείσιμο σχολικών μονάδων.

 ΨΗΦΙΣΜΑ

5.

Ας δούμε τον νόμο 4415/2016 (ΦΕΚ 159/Α/6-9-2016)

Άρθρο 34
Ρυθμίσεις θεμάτων της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης
1.Οι τομείς και οι ειδικότητες των Επαγγελματικών Λυκείων μπορεί να συνενώνονται ή να μεταφέρονται από Επαγγελματικό Λύκειο σε άλλο Επαγγελματικό Λύκειο, όπως καθορίζονται κάθε φορά σύμφωνα με την περίπτωση ια' της παρ. 2 του άρθρου 43 του ν. 4186/2013 (Α'193). Οι οργανικές θέσεις των εκπαιδευτικών κλάδων και ειδικοτήτων των ΕΠΑ.Λ., που διδάσκουν τα τεχνολογικά επαγγελματικά μαθήματα των συνενωμένων ή μεταφερόμενων τομέων και/ή ειδικοτήτων μεταφέρονται στο Επαγγελματικό Λύκειο, που παρέχει εφεξής αυτούς τους τομείς και/ή τις ειδικότητες. Για τη μεταφορά των οργανικών θέσεων στο Επαγγελματικό Λύκειο, στο οποίο λειτουργούν εφεξής οι τομείς και/ή οι ειδικότητες, και την τοποθέτηση σε αυτές των εκπαιδευτικών, οι οποίοι προέρχονται από το Επαγγελματικό Λύκειο με τους συνενωμένους ή μεταφερόμενους τομείς και/ή ειδικότητες, εκδίδεται διαπιστωτική πράξη του Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μέσα σε έξι μήνες από τη δημοσίευση της υπουργικής απόφασης της περίπτωσης ια' της παρ. 2 του άρθρου 43 του ν. 4186/2013(Α'193) ύστερα από γνώμη του αρμόδιου ΠΥΣΔΕ. Οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι τοποθετούνται στις μεταφερόμενες οργανικές θέσεις, διατηρούν την αρχαιότητα της τοποθέτησης, την οποία είχαν στο ΕΠΑΛ από το οποίο προέρχονται. Κατ' εξαίρεση εκπαιδευτικοί κλάδων και ειδικοτήτων των Επαγγελματικών Λυκείων, που διδάσκουν τα τεχνολογικά επαγγελματικά μαθήματα των συνενωμένων ή μεταφερόμενων τομέων και/ή ειδικοτήτων, μπορούν με απόφαση του Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ύστερα από γνώμη του αρμόδιου ΠΥΣΔΕ και αίτησή τους να παραμείνουν στο Επαγγελματικό Λύκειο, όπου κατέχουν οργανική θέση, εφόσον συμπληρώνουν αριθμό διδακτικών ωρών μαθημάτων γενικής παιδείας ή/και τεχνολογικών επαγγελματικών μαθημάτων άλλων τομέων και/ή ειδικοτήτων σε Α' ανάθεση, ο οποίος δικαιολογεί τη διατήρηση της οργανικής τους θέσης.
2.α)Στο τέλος της περίπτωσης η' της παρ. 2 του άρθρου 43 του ν. 4186/2013 (Α'193) προστίθενται οι λέξεις «ύστερα από γνώμη του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής».

Κατάργηση του ανωτέρω άρθρου αφού οδηγούμαστε σε συρρίκνωση και τελικά σε κλείσιμο τομέων άρα σχολικών μονάδων.

 ΨΗΦΙΣΜΑ

6.

«Απόφαση 103539/Δ4/24-6-2016 (ΦΕΚ 2081/Β/6-7-2016) του Υπουργείου Παιδείας

Στο τέλος της παραγράφου 6 του άρθρου 18 της υπουργικής απόφασης 141641/Γ2/8-9-2014 (Β’ 2470)

προστίθενται εδάφια ως εξής:
Στην ειδική πράξη του Συλλόγου των Διδασκόντων κάθε Α’ τετραμήνου, εφόσον έχει διαπιστωθεί ότι το άθροισμα των απουσιών του μαθητή είναι μεγαλύτερο από τον αριθμό απουσιών που χαρακτηρίζει τη φοίτηση ανεπαρκή, ο μαθητής χαρακτηρίζεται ως μη παρακολουθών και δεν λαμβάνεται υπόψη
α) στα αριθμητικά δεδομένα του τμήματος για τις αναθέσεις των μαθημάτων, θεωρητικών και εργαστηριακών, καθώς και
β) στον προγραμματισμό τμημάτων για το επόμενο σχολικό έτος, κενών και πλεονασμάτων των εκπαιδευτικών.

Η ισχύς της παρούσας απόφασης αρχίζει από τη δημοσίευσή της στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.»

Κατάργηση των ανωτέρω εδαφίων ή να μην αποτελεί αφορμή για δημιουργία πλεονάζοντος εκπαιδευτικού προσωπικού και μετακίνησή του μεσούντος του σχολικού έτους.

 ΨΗΦΙΣΜΑ

7.

Οι επαναληπτικές εξετάσεις να μην γίνονται το Σεπτέμβριο σε όλα τα μαθήματα αλλά να επανέλθουμε στην προηγούμενη κατάσταση. Είναι πλήρως ταξικό μέτρο Μαθητές που οι γονείς του μάτωσαν για τα φροντιστήρια αν δεν μπορέσει να προσέλθει σε ένα μάθημα τον αναγκάζουν να ξαναδώσει εξετάσεις Και βεβαίως θεωρούν ότι το σύστημα υγείας είναι νοθευμένο μη αντικειμενικό. Αφού θεωρεί ότι η προσέλευση σε νοσοκομείο μαθητή και η γνωμάτευση από αυτό για τους λόγους μη προσέλευσής του είναι ψευδείς. Και εάν πεθάνει γονέας μαθητή θα πρέπει να δώσει όλα τα μαθήματα;