Αλλαγές στο καθεστώς επιλογής εκπαιδευτικών σε Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία – Καθιερώνεται τετραετής διδακτική υπηρεσία

 

Σημαντικές τροποποιήσεις στο πλαίσιο στελέχωσης των Προτύπων και Πειραματικών Σχολείων εισάγει το νέο πολυνομοσχέδιο του Υπουργείο Παιδείας, το οποίο βρίσκεται υπό συζήτηση και ψήφιση στη Βουλή. Οι αλλαγές αποτυπώνονται στο άρθρο 81 και αφορούν βασικές προϋποθέσεις συμμετοχής των εκπαιδευτικών στη διαδικασία επιλογής.

Μείωση απαιτούμενης διδακτικής υπηρεσίας

Κεντρική αλλαγή αποτελεί η μείωση της απαιτούμενης διδακτικής εμπειρίας:

• Η ελάχιστη προϋπηρεσία για υποβολή υποψηφιότητας μειώνεται από πέντε σε τέσσερα έτη
• Η ρύθμιση αφορά εκπαιδευτικούς της δημόσιας εκπαίδευσης της αντίστοιχης βαθμίδας

Η τροποποίηση αυτή ενσωματώνεται στην παράγραφο 4 του άρθρου 19 του Ν. 4692/2020, αναδιαμορφώνοντας το πλαίσιο πρόσβασης στα Πρότυπα (Π.Σ.) και Πειραματικά Σχολεία (ΠΕΙ.Σ.).

Δυνατότητα συμμετοχής νεοδιοριζόμενων εκπαιδευτικών

Με το νέο καθεστώς:

• Εκπαιδευτικοί που έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον τέσσερα έτη υπηρεσίας μπορούν να υποβάλουν αίτηση για κάλυψη θέσεων σε Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ.
• Οι νεοδιοριζόμενοι έχουν τη δυνατότητα συμμετοχής στη διαδικασία, υπό την προϋπόθεση ότι πληρούν το όριο της τετραετίας

Η τοποθέτηση πραγματοποιείται:

• κατά το δεύτερο έτος από τον διορισμό

Ωστόσο, προβλέπεται ρητά ότι:

• εάν ο εκπαιδευτικός δεν κριθεί κατάλληλος για μονιμοποίηση στο τέλος του δεύτερου έτους, η θητεία του διακόπτεται αυτοδίκαια

Ευελιξία στην κάλυψη θέσεων

Το νέο πλαίσιο εισάγει και μεγαλύτερη ευελιξία ως προς την κάλυψη κενών θέσεων:

• Σε περίπτωση έλλειψης υποψηφίων από τη βαθμίδα της προκηρυσσόμενης θέσης, δίνεται η δυνατότητα συμμετοχής σε εκπαιδευτικούς της ίδιας ειδικότητας από άλλη βαθμίδα

Η ρύθμιση αυτή αποσκοπεί στην αποτελεσματικότερη στελέχωση των σχολικών μονάδων και στην αποφυγή κενών θέσεων.

Οι νέες διατάξεις επιχειρούν να διευρύνουν τη δεξαμενή υποψηφίων για τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία, μειώνοντας τα απαιτούμενα έτη υπηρεσίας και εισάγοντας μεγαλύτερη ευελιξία στις διαδικασίες επιλογής.

Παράλληλα, διατηρείται η έμφαση στην αξιολόγηση και την καταλληλότητα των εκπαιδευτικών, διασφαλίζοντας την ποιότητα της διδασκαλίας και τη λειτουργία των συγκεκριμένων σχολικών μονάδων