Ο υφυπουργός Παιδείας προανήγγειλε νέα φάση προσλήψεων, χωρίς να δεσμευτεί για την ημερομηνία πλήρους κάλυψης των κενών – Οι ελλείψεις εκπαιδευτικών και ειδικού προσωπικού στην Κορινθία, τα στοιχεία των προσλήψεων και οι δυσκολίες στελέχωσης.
Τη διενέργεια της Γ΄ φάσης προσλήψεων αναπληρωτών στα μέσα Νοεμβρίου ανακοίνωσε στη Βουλή ο υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κώστας Βλάσης, απαντώντας σε επίκαιρη ερώτηση του βουλευτή Κορινθίας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ Γιώργου Ψυχογιού σχετικά με τα σημαντικά κενά που εξακολουθούν να καταγράφονται στα σχολεία του νομού.
Ο υφυπουργός διαβεβαίωσε ότι η διαδικασία ενίσχυσης των σχολικών μονάδων θα συνεχιστεί, επισημαίνοντας, ωστόσο, ότι δεν είναι δυνατόν να προσδιοριστεί με βεβαιότητα πότε θα καλυφθούν όλες οι εναπομείνασες ανάγκες. Όπως εξήγησε, η στελέχωση των σχολείων αποτελεί μια διαρκώς μεταβαλλόμενη διαδικασία, η οποία εξαρτάται και από τη διαθεσιμότητα υποψηφίων για τις προκηρυσσόμενες θέσεις.
Τα κενά μετά τη Β΄ φάση προσλήψεων
Κατά τη συζήτηση της επίκαιρης ερώτησης, ο Γιώργος Ψυχογιός παρουσίασε στοιχεία σύμφωνα με τα οποία, πριν από τη Β΄ φάση προσλήψεων, είχαν καταγραφεί στην Κορινθία 283 ανάγκες εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Από αυτές καλύφθηκαν μόλις 86, ποσοστό 30,4%.
Ειδικότερα:
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Από 177 καταγεγραμμένες ανάγκες πραγματοποιήθηκαν 57 προσλήψεις, με ποσοστό κάλυψης 32,2%.
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Από 106 ανάγκες πραγματοποιήθηκαν 29 προσλήψεις, με ποσοστό κάλυψης 27,4%.
Ειδική Αγωγή και Παράλληλη Στήριξη: Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, από 96 καταγεγραμμένες ανάγκες πραγματοποιήθηκαν μόλις 31 προσλήψεις.
Ο βουλευτής υπογράμμισε ότι οι ελλείψεις δεν περιορίζονται στους εκπαιδευτικούς γενικής παιδείας, αλλά αφορούν και το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ), το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ), τους σχολικούς νοσηλευτές, τους ψυχολόγους και τους κοινωνικούς λειτουργούς.
Όπως επισήμανε, η καθυστέρηση κάλυψης των θέσεων έχει άμεσες επιπτώσεις στην εκπαιδευτική λειτουργία, καθώς προκαλεί απώλεια διδακτικών ωρών, δυσκολίες στην κατάρτιση πλήρων ωρολογίων προγραμμάτων και πρόσθετη επιβάρυνση των ήδη υπηρετούντων εκπαιδευτικών. Ιδιαίτερα σοβαρές είναι οι συνέπειες για τους μαθητές που χρειάζονται υποστήριξη μέσω της Ειδικής Αγωγής και της Παράλληλης Στήριξης.
Τα στοιχεία του υφυπουργού για τις προσλήψεις στην Κορινθία
Απαντώντας στην ερώτηση, ο Κώστας Βλάσης παρουσίασε το σύνολο των προσλήψεων και των διορισμών που έχουν πραγματοποιηθεί στην Κορινθία από την έναρξη του σχολικού έτους.
Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρέθεσε:
Πραγματοποιήθηκαν 50 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Έγιναν επιπλέον 7 μόνιμοι διορισμοί μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ.
Προσλήφθηκαν 421 αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, εκ των οποίων 268 στην Πρωτοβάθμια και 153 στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Από τους αναπληρωτές της Πρωτοβάθμιας, 186 προσλήψεις αφορούσαν την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση.
Πραγματοποιήθηκαν ακόμη 84 προσλήψεις αναπληρωτών ΕΕΠ-ΕΒΠ.
Συνολικά, ο υφυπουργός έκανε λόγο για 505 προσλήψεις αναπληρωτών και 57 μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ στην Κορινθία.
Ο κ. Βλάσης υποστήριξε ότι η αποτίμηση της στελέχωσης δεν μπορεί να περιορίζεται στις προσλήψεις της Β΄ φάσης, αλλά πρέπει να λαμβάνει υπόψη το σύνολο των διορισμών και των προσλήψεων που έχουν πραγματοποιηθεί από την αρχή της σχολικής χρονιάς.
Παράλληλα, αναγνώρισε ότι εξακολουθούν να υπάρχουν εκκρεμότητες και ότι η ενίσχυση των σχολικών μονάδων δεν έχει ολοκληρωθεί.
Γιατί παραμένουν κενές θέσεις – Τι ανέφερε για τους σχολικούς νοσηλευτές
Αναφερόμενος στους λόγους για τους οποίους δεν καλύφθηκαν όλες οι θέσεις, ο υφυπουργός υποστήριξε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις δεν υπήρχαν διαθέσιμοι υποψήφιοι για να αναλάβουν υπηρεσία.
Ως χαρακτηριστικό παράδειγμα ανέφερε οκτώ θέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση της Κορινθίας, οι οποίες παρέμειναν κενές κατά τη Β΄ φάση.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στους σχολικούς νοσηλευτές, επισημαίνοντας ότι η έλλειψη νοσηλευτικού προσωπικού είναι ευρύτερη και ότι σημαντικό μέρος των νοσηλευτών απορροφάται από νοσοκομεία και Κέντρα Υγείας. Σύμφωνα με τον ίδιο, οι δυσκολίες αυτές επηρεάζουν και τη στελέχωση των σχολείων, καθώς οι διαθέσιμοι υποψήφιοι δεν επαρκούν για την κάλυψη όλων των αναγκών.
Ο υφυπουργός αναφέρθηκε, επίσης, σε περίπτωση νοσηλεύτριας που τοποθετήθηκε στο Λεωνίδιο Αρκαδίας και παραιτήθηκε λόγω της απόστασης από την Τρίπολη, επισημαίνοντας ότι οι γεωγραφικές αποστάσεις και οι συνθήκες μετακίνησης αποτελούν πρόσθετους παράγοντες δυσκολίας.
Παράλληλα, υπενθύμισε ότι από τις 9 Οκτωβρίου είχε εκδοθεί ειδική πρόσκληση υποψήφιων μελών ΕΕΠ, βάσει του άρθρου 86 του ν. 4547/2018, για την κάλυψη θέσεων που δεν κατέστη δυνατό να καλυφθούν κατά τη Β΄ φάση.
Διευκρίνισε, πάντως, ότι η έλλειψη διαθέσιμων υποψηφίων δεν αποτελεί κατ’ ανάγκη την αιτία για το σύνολο των κενών που εξακολουθούν να υπάρχουν.
Οι ελλείψεις σε σχολεία και οι ανάγκες υποδομών
Στη δευτερολογία του, ο Γιώργος Ψυχογιός έθεσε συγκεκριμένα ζητήματα από σχολικές μονάδες της Κορινθίας, ζητώντας να δοθούν απαντήσεις για τις πραγματικές ανάγκες που παραμένουν ακάλυπτες.
Σχολικοί νοσηλευτές στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Σύμφωνα με όσα ανέφερε, είχαν ζητηθεί δύο σχολικοί νοσηλευτές για την Ειδική Αγωγή και δέκα για την Παράλληλη Στήριξη, χωρίς να καλυφθούν οι συγκεκριμένες θέσεις. Επικαλέστηκε τις σχετικές παρεμβάσεις της ΕΛΜΕ Κορινθίας και υπογράμμισε τη σημασία της παρουσίας νοσηλευτικού προσωπικού στις σχολικές μονάδες.
Εσπερινό σχολείο Κορίνθου: Έθεσε το ζήτημα της έλλειψης σχολικών φυλάκων, επισημαίνοντας ότι οι διευθυντές καλούνται σε ορισμένες περιπτώσεις να αναλαμβάνουν πρόσθετες ευθύνες για τη φύλαξη των σχολικών εγκαταστάσεων. Ζήτησε να υπάρξει μέριμνα για την κάλυψη των αναγκών, καθώς, όπως ανέφερε, οι θέσεις που μένουν κενές μετά τις συνταξιοδοτήσεις δεν αντικαθίστανται επαρκώς.
Δημοτικό Σχολείο Φενεού στο Μεσινό: Ο βουλευτής αναφέρθηκε σε επιστολή του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, με την οποία ζητείται η άρση της συνδιδασκαλίας στις τάξεις Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού και η κάλυψη των αναγκών σε εκπαιδευτικούς. Τόνισε τη σημασία της συγκεκριμένης σχολικής μονάδας για τα χωριά της περιοχής, η οποία, όπως είπε, αντιμετωπίζει επιπλέον κοινωνικές και οικονομικές δυσκολίες.
Σχολικό συγκρότημα Καλλιάνων: Για το Δημοτικό, το Γυμνάσιο και τις λυκειακές τάξεις που εξυπηρετούν 13 χωριά της Στυμφαλίας, έθεσε την ανάγκη κατασκευής αίθουσας πολλαπλών χρήσεων, γυμναστηρίου ή πρόσθετων διδακτηριακών εγκαταστάσεων. Όπως σημείωσε, οι παρεμβάσεις που πραγματοποιήθηκαν μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» αφορούσαν κυρίως εξωτερικούς χώρους και τουαλέτες, ενώ εξακολουθούν να υπάρχουν ανάγκες για πιο σταθερές και κατάλληλες υποδομές. Ζήτησε συνεννόηση με τον δήμο για την εξεύρεση χρηματοδότησης.
Σχολεία στο Κιάτο: Έκανε λόγο για ελλείψεις εκπαιδευτικών σε βασικές ειδικότητες, όπως φυσικοί, βιολόγοι, ξενόγλωσσοι εκπαιδευτικοί, καθώς και καθηγητές σχεδίου, εικαστικών και φυσικής αγωγής. Σύμφωνα με τον ίδιο, οι ανάγκες είχαν ζητηθεί από τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης, χωρίς να καλυφθούν μετά την ολοκλήρωση της Β΄ φάσης.
Ο βουλευτής κάλεσε την πολιτική ηγεσία να απαντήσει συγκεκριμένα για τα ζητήματα αυτά, συνδέοντας τις ελλείψεις με την ανάγκη ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση.
Στα μέσα Νοεμβρίου η Γ΄ φάση – Χωρίς συγκεκριμένη ημερομηνία πλήρους κάλυψης
Κλείνοντας τη συζήτηση, ο Κώστας Βλάσης επανέλαβε ότι το Υπουργείο προχωρά σε διαδοχικές ενέργειες για την κάλυψη των αναγκών, με επόμενο προγραμματισμένο βήμα τη Γ΄ φάση προσλήψεων αναπληρωτών.
Όπως δήλωσε χαρακτηριστικά, «για τα μέσα Νοεμβρίου έχει προγραμματιστεί η τρίτη φάση προσλήψεων αναπληρωτών», προκειμένου να ενισχυθούν περαιτέρω οι σχολικές μονάδες με βάση τα κενά που εξακολουθούν να υφίστανται.
Ωστόσο, ο υφυπουργός απέφυγε να δεσμευτεί για συγκεκριμένη ημερομηνία πλήρους κάλυψης των κενών, επικαλούμενος τη μεταβαλλόμενη φύση των αναγκών και τις δυσκολίες εξεύρεσης διαθέσιμων υποψηφίων.
«Δεν θα ήταν βέβαια υπεύθυνο να δεσμευτούμε σήμερα για τη συγκεκριμένη ημερομηνία πλήρους κάλυψης των κενών», ανέφερε, προσθέτοντας ότι η διαδικασία ενίσχυσης των σχολείων θα συνεχιστεί.
Η ανακοίνωση της Γ΄ φάσης στα μέσα Νοεμβρίου αποτελεί, επομένως, τον επόμενο προγραμματισμένο σταθμό για την κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών. Παραμένει, ωστόσο, ανοιχτό το ερώτημα πόσες από τις κενές θέσεις θα καλυφθούν και σε ποιον βαθμό θα αντιμετωπιστούν οι ελλείψεις που επηρεάζουν την καθημερινή λειτουργία των σχολείων.
Το βασικό ζητούμενο για τις σχολικές μονάδες και την εκπαιδευτική κοινότητα παραμένει η έγκαιρη κάλυψη των κενών, ώστε να διασφαλιστεί η ομαλή λειτουργία των σχολείων και η ισότιμη εκπαιδευτική υποστήριξη όλων των μαθητών.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου