Τρία σχέδια δράσης, εβδομαδιαία προγράμματα, ψυχοκοινωνική υποστήριξη μαθητών και οικογενειών – Τι προβλέπει η υπουργική απόφαση και ποιες είναι οι υποχρεώσεις των διευθυντών των σχολικών μονάδων
Σημαντικές διευκρινίσεις για τα καθήκοντα και τις αρμοδιότητες των Ψυχολόγων κλάδου ΠΕ23 και των Κοινωνικών Λειτουργών κλάδου ΠΕ30 που στελεχώνουν τις σχολικές μονάδες κατά το σχολικό έτος 2026-2027 περιλαμβάνει η νέα υπουργική απόφαση 135474/ΓΔ4, η οποία δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Β΄ 6145/12-10-2026.
Η απόφαση αφορά τα μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) που προσλαμβάνονται στο πλαίσιο της δράσης «Ενίσχυση και ενδυνάμωση της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης και ανθεκτικότητας των μαθητών μέσω του θεσμού του Ψυχολόγου και του Κοινωνικού Λειτουργού», με κωδικό ΟΠΣ 6063884, στο πλαίσιο του προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή 2021-2027».
Βασικός προσανατολισμός των ρυθμίσεων είναι η ενίσχυση της ψυχοκοινωνικής υποστήριξης στο σχολείο, η πρόληψη και διαχείριση δύσκολων περιστατικών, η συνεργασία με τις οικογένειες και η διαμόρφωση ενός ασφαλούς σχολικού περιβάλλοντος.
1. Εβδομαδιαίο πρόγραμμα και κατανομή στα σχολεία
Οι Ψυχολόγοι ΠΕ23 και οι Κοινωνικοί Λειτουργοί ΠΕ30 εξακολουθούν να ασκούν τα καθήκοντά τους σύμφωνα με την υπουργική απόφαση 142628/ΓΔ4/30-08-2017, ενώ για όσους απασχολούνται στη συγκεκριμένη δράση προβλέπονται πρόσθετες υποχρεώσεις.
Ειδικότερα, μέσα σε πέντε ημέρες από την ανάληψη υπηρεσίας, οφείλουν να καταρτίζουν εβδομαδιαίο πρόγραμμα εργασίας, στο οποίο θα προσδιορίζεται συγκεκριμένη ημέρα παρουσίας και άσκησης των καθηκόντων τους σε κάθε σχολική μονάδα της ομάδας τοποθέτησής τους.
Το πρόγραμμα κοινοποιείται στους διευθυντές και στις διευθύντριες των σχολείων. Στη συνέχεια, ο διευθυντής ή η διευθύντρια της σχολικής μονάδας πρώτης τοποθέτησης αναλαμβάνει την αποστολή του στο αρμόδιο Τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων της οικείας Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
2. Τρία σχέδια δράσης κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς
Μία από τις βασικές προβλέψεις της απόφασης είναι η σύνταξη τριών σχεδίων δράσης για κάθε σχολική μονάδα στην οποία παρέχουν υπηρεσίες οι Ψυχολόγοι και οι Κοινωνικοί Λειτουργοί.
Τα σχέδια αποσκοπούν στην πρόληψη και διαχείριση κρίσιμων ή απρόβλεπτων καταστάσεων, καθώς και στην ενίσχυση της ασφάλειας και της λειτουργικότητας του σχολικού περιβάλλοντος.
Οι τρεις περίοδοι εφαρμογής είναι οι εξής:
Πρώτο σχέδιο: Σεπτέμβριος – Δεκέμβριος.
Δεύτερο σχέδιο: Ιανουάριος – Μάρτιος.
Τρίτο σχέδιο: Απρίλιος – Ιούνιος.
Τα σχέδια υποβάλλονται στους διευθυντές των σχολικών μονάδων κατά το δεύτερο δεκαήμερο του μήνα ολοκλήρωσης κάθε περιόδου.
Κάθε σχέδιο πρέπει να περιλαμβάνει:
Τις ενέργειες που σχεδιάστηκαν, οργανώθηκαν και υλοποιήθηκαν.
Τους βραχυπρόθεσμους και μακροπρόθεσμους στόχους της ψυχοκοινωνικής παρέμβασης.
Αριθμητικά στοιχεία για τις ενημερώσεις και τις επαφές που πραγματοποιήθηκαν κατά την αντίστοιχη περίοδο.
Η καταγραφή και η διαχείριση των σχετικών πληροφοριών πραγματοποιούνται με σεβασμό στην ισχύουσα νομοθεσία για την προστασία των προσωπικών δεδομένων μαθητών και εκπαιδευτικών.
3. Υποστήριξη μαθητών, εκπαιδευτικών και οικογενειών
Στο επίκεντρο των αρμοδιοτήτων των δύο κλάδων βρίσκεται η ψυχοκοινωνική ενδυνάμωση της σχολικής κοινότητας και η ανάπτυξη δεξιοτήτων που βοηθούν στην αντιμετώπιση δύσκολων ή έκτακτων καταστάσεων.
Στο πλαίσιο αυτό, προβλέπονται δράσεις ενημέρωσης, συμβουλευτικής και υποστήριξης προς:
Μαθητές και μαθήτριες.
Εκπαιδευτικούς και μέλη του Συλλόγου Διδασκόντων.
Γονείς και κηδεμόνες.
Παράλληλα, οι ειδικοί συμβάλλουν στη βελτίωση της επικοινωνίας και της συνεργασίας μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών, ενθαρρύνουν την ενεργό συμμετοχή της οικογένειας και, όταν κρίνεται αναγκαίο, υποστηρίζουν τη διασύνδεσή της με αρμόδιες υπηρεσίες και φορείς.
Προβλέπονται επίσης δράσεις ευαισθητοποίησης της σχολικής κοινότητας, ανταλλαγής καλών πρακτικών και ενίσχυσης των παρεχόμενων υπηρεσιών ψυχοκοινωνικής υποστήριξης και διαμεσολάβησης.
4. Συνεργασία με τον Σύλλογο Διδασκόντων και δράσεις πρόληψης
Οι Ψυχολόγοι και οι Κοινωνικοί Λειτουργοί καλούνται να συμβάλλουν στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών για ζητήματα που αφορούν τις σχέσεις μεταξύ των μαθητών, τη δυναμική της ομάδας της τάξης, την επικοινωνία και τη συνεργασία στο σχολείο.
Για την επίτευξη των στόχων αυτών μπορούν να αξιοποιούνται:
Εισηγήσεις και ενημερωτικές συναντήσεις.
Διαθεματικά και βιωματικά σεμινάρια.
Ομαδική συμβουλευτική.
Ατομικές συναντήσεις ψυχοκοινωνικής ενδυνάμωσης.
Επιπλέον, προβλέπεται ο σχεδιασμός και η υλοποίηση προγραμμάτων πρόληψης και προαγωγής της σωματικής και ψυχοσυναισθηματικής υγείας των μαθητών, σε συνεργασία με αρμόδιους φορείς και υπηρεσίες.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται και στη δημιουργία τοπικών δικτύων υποστήριξης. Για τον σκοπό αυτό, επιδιώκεται η χαρτογράφηση των διαθέσιμων δομών ψυχοκοινωνικής φροντίδας και η ανάπτυξη συνεργασιών με υπηρεσίες υγείας και πρόνοιας, την τοπική αυτοδιοίκηση, συλλόγους γονέων και άλλες σχολικές μονάδες.
5. Οι μαθητές μπορούν να απευθύνονται απευθείας στους ειδικούς
Η υπουργική απόφαση προβλέπει τη δυνατότητα αρχικής επικοινωνίας των μαθητών με τους Ψυχολόγους και τους Κοινωνικούς Λειτουργούς, όταν επιθυμούν να συζητήσουν ένα ζήτημα που τους απασχολεί ή να ζητήσουν πληροφορίες.
Για αυτή την αρχική προσέγγιση δεν απαιτείται προηγούμενη συναίνεση γονέα ή κηδεμόνα.
Στη συνέχεια, οι ειδικοί αξιολογούν τα δεδομένα και προσδιορίζουν τις ενδεδειγμένες ενέργειες. Εφόσον κριθεί αναγκαία μια στοχευμένη παρέμβαση ή υποστήριξη στο πλαίσιο του σχολείου, προβλέπεται η αναζήτηση συναίνεσης της οικογένειας.
Παράλληλα, οι γονείς και οι κηδεμόνες μπορούν να λαμβάνουν ενημέρωση, συμβουλευτική καθοδήγηση και υποστήριξη για την αντιμετώπιση δύσκολων καταστάσεων και ζητημάτων που σχετίζονται με τις σχέσεις και τη συμπεριφορά των παιδιών.
Οι σχετικές δράσεις μπορούν να υλοποιούνται μέσω ατομικών συνεδριών, ομάδων ενδιαφέροντος, σχολών γονέων και ειδικών ενημερωτικών εκδηλώσεων.
6. Οι υποχρεώσεις των διευθυντών των σχολικών μονάδων
Η απόφαση καθορίζει συγκεκριμένες ευθύνες και για τους διευθυντές και τις διευθύντριες των σχολείων στα οποία τοποθετούνται μέλη του ΕΕΠ των κλάδων ΠΕ23 και ΠΕ30.
α) Εξασφάλιση κατάλληλου χώρου
Οι διευθυντές οφείλουν να μεριμνούν για τη διάθεση ιδιαίτερου χώρου, ώστε οι συναντήσεις των ειδικών με μαθητές και οικογένειες να πραγματοποιούνται με διασφάλιση της ιδιωτικότητας.
Όταν δεν είναι δυνατή η διάθεση ξεχωριστού χώρου, προβλέπεται η χρήση χώρου εντός του γραφείου του Συλλόγου Διδασκόντων, με δυνατότητα ασφαλούς αποθήκευσης και φύλαξης των σχετικών αρχείων και εγγράφων.
β) Φύλαξη των σχεδίων δράσης
Τα σχέδια δράσης που υποβάλλονται από τους Ψυχολόγους και τους Κοινωνικούς Λειτουργούς φυλάσσονται με ευθύνη των διευθυντών και αξιοποιούνται για τη βελτίωση της εσωτερικής λειτουργίας των σχολείων και των παρεχόμενων υπηρεσιών.
γ) Σύνταξη εκθέσεων πεπραγμένων
Οι διευθυντές συντάσσουν εκθέσεις σχετικά με τις ενέργειες και τα παραδοτέα του έργου των ειδικών, αποτιμούν τα αποτελέσματα των δράσεων και μπορούν να υποβάλλουν προτάσεις βελτίωσης.
Οι εκθέσεις προβλέπεται να υποβάλλονται σε τρία χρονικά σημεία:
Έως το δεύτερο δεκαήμερο του Ιανουαρίου.
Έως το πρώτο δεκαήμερο του Απριλίου.
Με τη λήξη του διδακτικού έτους.
7. Δεν αναλαμβάνουν διοικητικά, διδακτικά ή εξωδιδακτικά καθήκοντα
Η απόφαση αποσαφηνίζει το πλαίσιο απασχόλησης των Ψυχολόγων ΠΕ23 και των Κοινωνικών Λειτουργών ΠΕ30, οι οποίοι συνεργάζονται με τον Σύλλογο Διδασκόντων καθ’ όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους και εισηγούνται ζητήματα που εμπίπτουν στις αρμοδιότητές τους.
Παράλληλα, προβλέπεται ρητά ότι δεν υποχρεούνται να αναλαμβάνουν διοικητικής φύσεως καθήκοντα ούτε τους ανατίθενται καθήκοντα διδακτικού ή εξωδιδακτικού έργου.
Στα παραδείγματα περιλαμβάνονται οι εφημερίες και η αναπλήρωση εκπαιδευτικών που απουσιάζουν.
Η συγκεκριμένη πρόβλεψη διαχωρίζει τις αρμοδιότητες του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού από τα διοικητικά και διδακτικά καθήκοντα των σχολικών μονάδων, διατηρώντας ως βασική προτεραιότητα την ψυχοκοινωνική υποστήριξη των μαθητών και την ενδυνάμωση της σχολικής κοινότητας.
Η νέα υπουργική απόφαση καθορίζει ένα συγκεκριμένο πλαίσιο οργάνωσης και υλοποίησης του έργου των Ψυχολόγων ΠΕ23 και των Κοινωνικών Λειτουργών ΠΕ30 για το σχολικό έτος 2026-2027. Προβλέπει εβδομαδιαίο προγραμματισμό, τρία σχέδια δράσης ανά σχολική μονάδα, συστηματική συνεργασία με μαθητές, εκπαιδευτικούς και οικογένειες, καθώς και συγκεκριμένες υποχρεώσεις για τις διευθύνσεις των σχολείων.
Η εφαρμογή των ρυθμίσεων αποσκοπεί στην ενίσχυση της πρόληψης, στην αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση δύσκολων περιστατικών και στη δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος που ανταποκρίνεται στις κοινωνικές και συναισθηματικές ανάγκες των μαθητών.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου