Ο υφυπουργός Παιδείας επιβεβαίωσε ότι η πρόταση για τη μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα παραμένει υπό επεξεργασία. Επικαλέστηκε τις ανάγκες σε αίθουσες, εκπαιδευτικό προσωπικό και χρηματοδότηση, ενώ απέρριψε τους ισχυρισμούς για τμήματα 29 και 30 μαθητών, υποστηρίζοντας ότι το ανώτατο όριο είναι 25 και μπορεί κατ’ εξαίρεση να φτάσει τους 27 μαθητές.
Παραμένει στο τραπέζι η μείωση του αριθμού μαθητών
Ανοιχτό παραμένει το ενδεχόμενο μείωσης του ανώτατου αριθμού μαθητών ανά τμήμα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σύμφωνα με όσα δήλωσε στη Βουλή ο υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Κώστας Βλάσης, απαντώντας σε σχετική ερώτηση της ανεξάρτητης βουλευτή Καλλιόπης Βέττα.
Ο υφυπουργός επιβεβαίωσε ότι οι προηγούμενες δηλώσεις του Γενικού Γραμματέα του υπουργείου, Γιάννη Παπαδομαρκάκη, για το συγκεκριμένο ζήτημα εξακολουθούν να ισχύουν. Όπως διευκρίνισε, η πρόταση δεν έχει εγκαταλειφθεί, αλλά βρίσκεται ακόμη σε στάδιο εξέτασης και επεξεργασίας.
«Η μείωση των αριθμών των μαθητών ανά τμήμα έχει τεθεί προς εξέταση και παραμένει βέβαια αντικείμενο επεξεργασίας. Δεν πρόκειται για μια πρόταση που εγκαταλείφθηκε», ανέφερε χαρακτηριστικά, υπογραμμίζοντας, ωστόσο, ότι η εξέταση μιας μεταρρύθμισης δεν συνεπάγεται αυτομάτως τη δυνατότητα άμεσης εφαρμογής της.
Ο κ. Βλάσης απέφυγε να προσδιορίσει συγκεκριμένο χρόνο υλοποίησης, σημειώνοντας ότι δεν είναι υπεύθυνο να ανακοινωθεί δεσμευτικό χρονοδιάγραμμα πριν ολοκληρωθεί η απαιτούμενη επεξεργασία και ληφθούν οι τελικές αποφάσεις.
Τι υποστήριξε για τα τμήματα με 29 και 30 μαθητές
Απαντώντας στις αναφορές της κ. Βέττα για τμήματα με 29 και 30 μαθητές, ο υφυπουργός υποστήριξε ότι δεν υπάρχουν τμήματα με αυτούς τους αριθμούς και ότι το ανώτατο όριο είναι 25 μαθητές, με δυνατότητα κατ’ εξαίρεση αύξησης στους 27.
Η βουλευτής είχε θέσει το ερώτημα κατά πόσο είναι εφικτή η ουσιαστική παιδαγωγική εργασία σε πολυπληθείς τάξεις, επισημαίνοντας ότι ο μεγάλος αριθμός μαθητών δυσχεραίνει το έργο των εκπαιδευτικών και την υποστήριξη των μαθητών.
Από την πλευρά του, ο κ. Βλάσης τόνισε ότι η αναμόρφωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα σε πανελλαδικό επίπεδο αποτελεί σύνθετο εγχείρημα. Όπως εξήγησε, απαιτείται να ληφθούν υπόψη οι διαφορετικές συνθήκες που επικρατούν σε κάθε περιοχή και σχολική μονάδα, καθώς και οι ιδιαίτερες ανάγκες της νησιωτικής και ακριτικής Ελλάδας.
Σύμφωνα με τον υφυπουργό, για να προχωρήσει μια γενικευμένη αλλαγή πρέπει να συνεκτιμηθούν:
Τα κτηριολογικά δεδομένα και η διαθεσιμότητα των κατάλληλων αιθουσών.
Οι ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό.
Οι ιδιαιτερότητες κάθε σχολείου και κάθε γεωγραφικής περιοχής.
Η εξασφάλιση των απαραίτητων οικονομικών πιστώσεων.
«Η γενικευμένη μείωση του ανώτατου αριθμού δεν μπορεί να προχωρήσει με μια απλή αλλαγή αριθμητικής πρόβλεψης στο θεσμικό πλαίσιο», ανέφερε, επισημαίνοντας ότι η εφαρμογή μιας τέτοιας μεταρρύθμισης προϋποθέτει ολοκληρωμένο σχεδιασμό.
Τα 33 ολιγομελή τμήματα στην Κοζάνη και οι 55.000 διορισμοί
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε ο υφυπουργός στην Περιφερειακή Ενότητα Κοζάνης, σημειώνοντας ότι έχουν ήδη εγκριθεί κατ’ εξαίρεση 33 ολιγομελή τμήματα. Όπως υποστήριξε, το υπουργείο παρεμβαίνει όπου διαπιστώνεται ανάγκη, χωρίς να εφαρμόζει μια άκαμπτη προσέγγιση.
Παράλληλα, επικαλέστηκε τους μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών των τελευταίων ετών, αναφέροντας ότι έχουν πραγματοποιηθεί περίπου 55.000 διορισμοί την τελευταία εξαετία. Σύμφωνα με τον ίδιο, η ενίσχυση του εκπαιδευτικού δυναμικού συμβάλλει στη δυνατότητα λειτουργίας ολιγομελών τμημάτων όπου αυτό κρίνεται αναγκαίο.
Ο κ. Βλάσης συνέδεσε την πολιτική των διορισμών με την προσπάθεια κάλυψης των αναγκών της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, υποστηρίζοντας ότι πριν από το 2019 οι μόνιμες προσλήψεις ήταν περιορισμένες.
Η παρέμβαση της Καλλιόπης Βέττα: Δίκαιη μετάβαση και προστασία των σχολείων της Δυτικής Μακεδονίας
Η κ. Καλλιόπη Βέττα ζήτησε από το υπουργείο να παρουσιάσει συγκεκριμένο και δεσμευτικό χρονοδιάγραμμα για τη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα, καθώς και ειδική ρήτρα προστασίας για τις σχολικές μονάδες της Δυτικής Μακεδονίας.
Στην τοποθέτησή της υποστήριξε ότι η δημογραφική συρρίκνωση και οι ιδιαίτερες συνθήκες της περιοχής δεν θα πρέπει να οδηγούν σε συγχωνεύσεις και συμπτύξεις τμημάτων. Έθεσε, επίσης, ζήτημα ουσιαστικής εφαρμογής της ρήτρας απολιγνιτοποίησης, υποστηρίζοντας ότι η δίκαιη μετάβαση πρέπει να συνοδεύεται από έμπρακτη στήριξη των τοπικών κοινωνιών και των κοινωνικών υποδομών.
Η βουλευτής χαρακτήρισε τη διαχείριση των σχολικών μονάδων υπερβολικά αριθμητική και έκανε λόγο για δημιουργία ενός «συστήματος δύο ταχυτήτων» στη δημόσια εκπαίδευση. Ειδικότερα, αντιπαρέβαλε τα δημόσια Ωνάσεια σχολεία, στα οποία προβλέπεται μικρότερος αριθμός μαθητών ανά τμήμα, με τις υπόλοιπες σχολικές μονάδες, όπου, όπως ανέφερε, εξακολουθούν να υπάρχουν πολυπληθή τμήματα.
Οι αναφορές στα ευρωπαϊκά δεδομένα και στη χρηματοδότηση
Στο πλαίσιο της παρέμβασής της, η κ. Βέττα επικαλέστηκε στοιχεία για τη δημόσια χρηματοδότηση της εκπαίδευσης, αναφέροντας ότι οι σχετικές δαπάνες στην Ελλάδα ανέρχονται στο 3,3% του ΑΕΠ, έναντι 4,7% που είναι, σύμφωνα με την ίδια, ο μέσος όρος της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Παράλληλα, υποστήριξε ότι η Ελλάδα συγκαταλέγεται στις χώρες με υψηλά θεσμοθετημένα ανώτατα όρια μαθητών ανά τμήμα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Ανέφερε ως ενδεικτικά μεγέθη τους 18-19 μαθητές σε χώρες της Σκανδιναβίας και τους 21-22 μαθητές σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες, όπως η Ισπανία και η Πορτογαλία, αντιπαραβάλλοντάς τα με τον μέσο όρο των περίπου 25 μαθητών που επικαλέστηκε για την Ελλάδα.
Επιπλέον, σημείωσε ότι σε αρκετές ευρωπαϊκές χώρες προβλέπονται μειώσεις του ανώτατου αριθμού μαθητών όταν στο τμήμα φοιτούν παιδιά με αναπηρία ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Αναφέρθηκε, επίσης, σε ειδικές ρυθμίσεις για σχολεία νησιωτικών, ορεινών και απομακρυσμένων περιοχών, με στόχο την αποτροπή της σχολικής διαρροής και τη στήριξη των τοπικών κοινωνιών.
Με βάση τα παραπάνω, ζήτησε από το υπουργείο να ξεκαθαρίσει εάν προτίθεται να προχωρήσει στη μείωση των μαθητών ανά τμήμα και πότε, καθώς και να θεσπίσει ειδική πρόβλεψη για τα σχολεία της Δυτικής Μακεδονίας.
Χωρίς συγκεκριμένη ημερομηνία οι τελικές αποφάσεις
Κλείνοντας την απάντησή του, ο Κώστας Βλάσης επανέλαβε ότι η πρόταση για τη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα εξακολουθεί να εξετάζεται, χωρίς να μπορεί, προς το παρόν, να προσδιοριστεί συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα.
Όπως ανέφερε, το υπουργείο θα προχωρήσει σε ανακοινώσεις όταν ολοκληρωθεί η σχετική επεξεργασία και ληφθούν οριστικές αποφάσεις. Υπογράμμισε, παράλληλα, ότι στόχος είναι οι αλλαγές να σχεδιαστούν με οργανωμένο τρόπο, ώστε να αντιμετωπιστούν οι ανάγκες των σχολείων χωρίς να δημιουργηθούν νέα προβλήματα στην εφαρμογή τους.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου