Περιορισμένες οι απαντήσεις στα βασικά οικονομικά και εργασιακά αιτήματα των εκπαιδευτικών – Τι τέθηκε στη συνάντηση με τη Σοφία Ζαχαράκη
Με αιχμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και τα μεγάλα προβλήματα που εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί, πραγματοποιήθηκε η συνάντηση της υπουργού Παιδείας Σοφίας Ζαχαράκη με το Διοικητικό Συμβούλιο της ΟΛΜΕ.
Στη συνάντηση συμμετείχαν, μεταξύ άλλων, ο Γενικός Γραμματέας του ΥΠΑΙΘΑ Ιωάννης Παπαδομαρκάκης, η ιδιαίτερη του γραφείου της υπουργού Νέλλη Εξαρχάκου και ο σύμβουλος Λεωνίδας Μάντζος.
Η συζήτηση κάλυψε ένα ευρύ φάσμα θεμάτων, από τις προσλήψεις αναπληρωτών και τη στεγαστική πολιτική έως την αξιολόγηση, τις αποδοχές, τις σχολικές εκδρομές, την επαγγελματική εξουθένωση και το υπό σχεδιασμό Εθνικό Απολυτήριο.
Ωστόσο, σύμφωνα με την ενημέρωση που προέκυψε από τη συνάντηση, σε αρκετά από τα βασικά οικονομικά και εργασιακά αιτήματα του κλάδου δεν υπήρξε αλλαγή της κυβερνητικής θέσης.
30.000 αναπληρωτές στην Α΄ Φάση – 6.000 στη Β΄
Ένα από τα βασικά σημεία της συνάντησης ήταν ο προγραμματισμός των προσλήψεων αναπληρωτών.
Σύμφωνα με την ενημέρωση της υπουργού Παιδείας:
- περίπου 30.000 αναπληρωτές αναμένεται να προσληφθούν στην Α΄ Φάση,
- ακόμη 6.000 προσλήψεις προγραμματίζονται για τη Β΄ Φάση,
- η Β΄ Φάση τοποθετείται χρονικά από τα τέλη Σεπτεμβρίου έως τις αρχές Οκτωβρίου,
- ενώ ο συνολικός αριθμός προσλήψεων εκπαιδευτικών, ΕΕΠ και ΕΒΠ μέσα στη σχολική χρονιά μπορεί να προσεγγίσει τις 45.000.
Παρά τον μεγάλο συνολικό αριθμό, η ΟΛΜΕ επισημαίνει ότι το κρίσιμο ζήτημα είναι πόσα κενά θα έχουν καλυφθεί κατά την έναρξη των μαθημάτων στις 11 Σεπτεμβρίου.
Η εκτίμηση που μεταφέρθηκε από την πλευρά των εκπαιδευτικών είναι ότι είναι πιθανό να παραμείνουν χιλιάδες λειτουργικά κενά, τα οποία θα χρειαστεί να καλυφθούν με τις επόμενες φάσεις προσλήψεων.
13ος και 14ος μισθός: Παραμένει αρνητική η κυβερνητική θέση
Στο επίκεντρο της συζήτησης βρέθηκαν οι αποδοχές των εκπαιδευτικών και το αίτημα της ΟΛΜΕ για επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού.
Από την πλευρά του υπουργείου διευκρινίστηκε ότι δεν υπάρχει κυβερνητικός σχεδιασμός για την επιστροφή τους.
Παράλληλα, επισημάνθηκε ότι οι γενικότερες μισθολογικές αυξήσεις των δημοσίων υπαλλήλων αποτελούν κεντρική κυβερνητική απόφαση και συνδέονται με τις δημοσιονομικές δυνατότητες.
Το ζήτημα αποκτά ιδιαίτερη βαρύτητα για τους νεοδιόριστους και τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους, ιδιαίτερα σε περιοχές όπου το κόστος ενοικίασης είναι ιδιαίτερα υψηλό.
Χωρίς επίδομα βιβλιοθήκης
Η ΟΛΜΕ επανέφερε επίσης το αίτημα για χορήγηση επιδόματος βιβλιοθήκης.
Το αίτημα συνδέεται με την ανάγκη συνεχούς επιστημονικής και παιδαγωγικής ενημέρωσης των εκπαιδευτικών, οι οποίοι καλούνται να προμηθεύονται βιβλία, εκπαιδευτικό υλικό και να συμμετέχουν σε διαδικασίες επιμόρφωσης.
Ωστόσο, σύμφωνα με την ενημέρωση από τη συνάντηση, δεν προβλέπεται σήμερα η θεσμοθέτηση αντίστοιχου επιδόματος.
Σχολικές εκδρομές: Αυξημένες ευθύνες χωρίς ειδική αποζημίωση
Έντονος προβληματισμός εκφράστηκε για το νέο πλαίσιο των μαθητικών εκδρομών και εκπαιδευτικών μετακινήσεων.
Οι συνοδοί εκπαιδευτικοί αναλαμβάνουν αυξημένες ευθύνες για την ασφάλεια και την επίβλεψη μαθητών, συχνά σε μετακινήσεις πολλών ημερών και με υποχρεώσεις που επεκτείνονται πέρα από το συνηθισμένο ημερήσιο σχολικό ωράριο.
Παρά ταύτα, από τη συνάντηση προέκυψε ότι δεν προβλέπεται ειδική αποζημίωση για τους εκπαιδευτικούς που συνοδεύουν μαθητικές εκδρομές.
Παράλληλα τέθηκε το ζήτημα της νομικής προστασίας των συνοδών, καθώς ζητείται σαφέστερο θεσμικό πλαίσιο για την κάλυψη των εκπαιδευτικών που αναλαμβάνουν την ευθύνη ανήλικων μαθητών.
Στέγαση εκπαιδευτικών: Επιστροφή ενοικίου και διαθέσιμα διαμερίσματα
Σημαντικό μέρος της συζήτησης αφιερώθηκε στο στεγαστικό πρόβλημα.
Σύμφωνα με τον σχεδιασμό που παρουσιάστηκε, προβλέπεται διπλή επιστροφή ενοικίου έως 1.600 ευρώ ετησίως, με επιπλέον 100 ευρώ ανά παιδί, για μόνιμους, αναπληρωτές και μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ που πληρούν τις προβλεπόμενες προϋποθέσεις.
Παράλληλα:
- προβλέπεται η διάθεση 100 διαμερισμάτων σε 12 νησιά για εκπαιδευτικούς και άλλο κρίσιμο προσωπικό,
- εξετάζεται η αξιοποίηση κατοικιών από ανενεργά στρατόπεδα,
- προβλέπεται δημιουργία ψηφιακής πλατφόρμας διαθέσιμων κατοικιών,
- σχεδιάζεται helpdesk,
- ενώ προβλέπεται συνεργασία με τους δήμους για την καταγραφή των στεγαστικών αναγκών.
Από την πλευρά των εκπαιδευτικών, ωστόσο, εκφράστηκε προβληματισμός για το κατά πόσο τα μέτρα αυτά μπορούν να συγκροτήσουν μια ενιαία και πανελλαδική στεγαστική πολιτική.
Ιδιαίτερα στις τουριστικές, νησιωτικές και απομακρυσμένες περιοχές, οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν σημαντικές δυσκολίες στην εξεύρεση οικονομικά προσιτής κατοικίας.
Σχολική στέγη: Οι ανάγκες παραμένουν μεγάλες
Στη συνάντηση τέθηκε και το ζήτημα της κατάστασης των σχολικών κτιρίων.
Το υπουργείο αναφέρθηκε στο πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου», καθώς και σε έργα που υλοποιούνται μέσω άλλων χρηματοδοτικών εργαλείων και ΣΔΙΤ.
Από την εκπαιδευτική πλευρά, όμως, επισημάνθηκε ότι εξακολουθεί να υπάρχει μεγάλος αριθμός σχολικών μονάδων που χρειάζονται εκτεταμένες παρεμβάσεις, πέρα από τις εργασίες συντήρησης ή περιορισμένης κλίμακας επισκευές.
Η σχολική στέγη παραμένει έτσι ένα από τα σημαντικά ανοιχτά ζητήματα για το δημόσιο σχολείο.
Αξιολόγηση: Συνεχίζεται – Αλλαγές με στόχο τη μείωση της γραφειοκρατίας
Η υπουργός Παιδείας επιβεβαίωσε ότι οι διαδικασίες αξιολόγησης εκπαιδευτικών και σχολικών μονάδων συνεχίζονται.
Παράλληλα, στο πολυνομοσχέδιο που αναμένεται να τεθεί σε δημόσια διαβούλευση τον Σεπτέμβριο, προβλέπονται αλλαγές που, σύμφωνα με το υπουργείο, θα έχουν στόχο τη μείωση της γραφειοκρατικής επιβάρυνσης.
Μεταξύ των παρεμβάσεων που έχουν προαναγγελθεί είναι η ενοποίηση των πεδίων Α1 και Α2.
Η ΟΛΜΕ, από την πλευρά της, υπογραμμίζει ότι ενώ σημαντικά οικονομικά και εργασιακά αιτήματα παραμένουν σε εκκρεμότητα, οι διαδικασίες αξιολόγησης και τα πειθαρχικά ζητήματα συνεχίζουν να προχωρούν.
Εθνικό Απολυτήριο: Ρυθμίσεις στις αρχές του 2027
Στο τραπέζι της συζήτησης βρέθηκε και ο σχεδιασμός για το Εθνικό Απολυτήριο.
Σύμφωνα με την ενημέρωση που δόθηκε, η σχετική νομοθετική ρύθμιση αναμένεται να προωθηθεί στις αρχές του 2027.
Πρόκειται για μεταρρύθμιση που μπορεί να επηρεάσει τη λειτουργία του Λυκείου και τον τρόπο με τον οποίο συνδέεται η ολοκλήρωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών: Ένα πρόβλημα που ζητά απάντηση
Ιδιαίτερη θέση στη συζήτηση είχε και το ζήτημα της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών.
Οι αυξημένες διοικητικές υποχρεώσεις, οι διαδικασίες αξιολόγησης, η χρήση πολλαπλών ψηφιακών πλατφορμών, τα μεγάλα τμήματα, οι μετακινήσεις εκπαιδευτικών, η διαχείριση δύσκολων περιστατικών και οι οικονομικές πιέσεις συνθέτουν ένα ιδιαίτερα απαιτητικό εργασιακό περιβάλλον.
Το ερώτημα που τέθηκε είναι κατά πόσο το burnout αντιμετωπίζεται ως ένα πραγματικό εργασιακό και εκπαιδευτικό ζήτημα και όχι ως ατομική υπόθεση κάθε εκπαιδευτικού.
Σύμφωνα με την ενημέρωση που προέκυψε από τη συνάντηση, δεν παρουσιάστηκε συγκεκριμένη ολοκληρωμένη πολιτική αντιμετώπισης του ζητήματος.
Εκπαιδευτικοί έως τα 67: Ανοιχτή η συζήτηση για τις συνθήκες εργασίας
Στη συζήτηση τέθηκε ακόμη η παραμονή εκπαιδευτικών στην ενεργό υπηρεσία μέχρι και την ηλικία των 67 ετών ή και περισσότερο, με δεδομένες τις απαιτήσεις της καθημερινής εργασίας μέσα στη σχολική τάξη.
Το ζήτημα δεν αφορά την προσφορά ή την επάρκεια των μεγαλύτερων σε ηλικία εκπαιδευτικών, αλλά τις ιδιαίτερες απαιτήσεις ενός επαγγέλματος που προϋποθέτει καθημερινή παρουσία, διαχείριση μαθητικών ομάδων και συνεχή παιδαγωγική εγρήγορση.
Η ανάγκη για μια ουσιαστική συζήτηση σχετικά με τις συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών μεγαλύτερης ηλικίας παραμένει.
Συμπέρασμα: Αριθμοί και μέτρα από τη μία – εκκρεμή αιτήματα από την άλλη
Η συνάντηση ΥΠΑΙΘΑ – ΟΛΜΕ έδωσε συγκεκριμένα στοιχεία για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.
30.000 αναπληρωτές στην Α΄ Φάση, 6.000 στη Β΄, συνολικός σχεδιασμός έως περίπου 45.000 προσλήψεις, στεγαστικές παρεμβάσεις και αλλαγές στην αξιολόγηση αποτελούν τα βασικά σημεία που παρουσιάστηκαν από την πλευρά του υπουργείου.
Παράλληλα, όμως, παραμένουν ανοιχτά σημαντικά ζητήματα που αφορούν άμεσα την καθημερινότητα των εκπαιδευτικών:
- η επιστροφή του 13ου και 14ου μισθού,
- το επίδομα βιβλιοθήκης,
- η αποζημίωση των συνοδών στις εκδρομές,
- η νομική προστασία των εκπαιδευτικών,
- η αντιμετώπιση του burnout,
- η ουσιαστική επίλυση του στεγαστικού προβλήματος,
- τα λειτουργικά κενά που θα παραμείνουν κατά την έναρξη των μαθημάτων,
- και οι συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών σε όλη τη διάρκεια του υπηρεσιακού τους βίου.
Η εικόνα που προκύπτει από τη συνάντηση είναι ότι το Υπουργείο Παιδείας επικεντρώνεται κυρίως σε προσλήψεις, διοικητικές διαδικασίες, μεταρρυθμίσεις και χρονοδιαγράμματα, ενώ η εκπαιδευτική κοινότητα ζητά παράλληλα συγκεκριμένες λύσεις για μισθούς, στέγαση, εργασιακή ασφάλεια, πρόσθετες ευθύνες και καθημερινές συνθήκες μέσα στο σχολείο.
Η νέα σχολική χρονιά ξεκινά, επομένως, με ορισμένες συγκεκριμένες δεσμεύσεις, αλλά και με σημαντικά αιτήματα των εκπαιδευτικών να παραμένουν στο τραπέζι.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου