Περιοδεία του Προέδρου της ΟΛΜΕ Θεόδωρου Τσούχλου στη Θράκη – Στο επίκεντρο τα αιτήματα του κλάδου και οι προκλήσεις της εκπαίδευσης

 

Στο πλαίσιο της Περιφερειακής Συνδιάσκεψης της ΟΛΜΕ στην Ανατολική Μακεδονία και Θράκη, ο Πρόεδρος της Ομοσπονδίας, Θ. Τσούχλος, πραγματοποίησε περιοδεία σε σχολικές μονάδες της Ξάνθης και της Αλεξανδρούπολης, ενώ συμμετείχε και στις δράσεις της Πανελλαδικής Ημέρας Δράσης την Τετάρτη 1 Απριλίου, εκφράζοντας την αντίθεση του κλάδου στα Ωνάσεια σχολεία.

Κατά τη διάρκεια των επισκέψεων και των συναντήσεων, πραγματοποιήθηκε εκτενής διάλογος με εκπροσώπους των ΕΛΜΕ, αιρετούς του κλάδου και συλλόγους διδασκόντων, με στόχο την ανάδειξη των βασικών ζητημάτων που απασχολούν την εκπαιδευτική κοινότητα.

Κεντρικά αιτήματα και ζητήματα που αναδείχθηκαν

Οι παρεμβάσεις των εκπαιδευτικών εστίασαν σε ένα ευρύ φάσμα θεμάτων, μεταξύ των οποίων:

• Οικονομικά αιτήματα: Ανάγκη ουσιαστικής αύξησης μισθών και συντάξεων, επαναφοράς των δώρων και διασφάλισης ενός αξιοπρεπούς δημόσιου συστήματος υγείας.
• Επιδόματα: Καθιέρωση επιδόματος βιβλιοθήκης, εξωδιδακτικής απασχόλησης και ειδικής αγωγής.
• Ωράριο: Επαναφορά του διδακτικού ωραρίου στα επίπεδα πριν το 2013.
• Συνθήκες διδασκαλίας: Μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα, τόσο στη γενική παιδεία όσο και στα μαθήματα κατεύθυνσης και στα εργαστήρια.
• Αναλυτικά προγράμματα: Επαναφορά των μαθημάτων Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών καθώς και της Καλλιτεχνικής Παιδείας.
• Ασφάλεια στα σχολεία: Αντιμετώπιση και πρόληψη περιστατικών βίας, προστασία των εκπαιδευτικών και πρόβλεψη για νομική υποστήριξη.
• Εκπαιδευτικές δράσεις: Νομοθετική κάλυψη των εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια εκδρομών και σχολικών περιπάτων.
• Διοικητικά ζητήματα: Μείωση της γραφειοκρατίας και επαναλειτουργία των Σχολικών Επιτροπών.
• Στελέχωση: Αύξηση των μόνιμων διορισμών και ενίσχυση των σχολείων με εξειδικευμένο προσωπικό (ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, γραμματείς, σχολικούς νοσηλευτές και φύλακες).
• Αξιολόγηση: Διακοπή των πειθαρχικών διώξεων σε εκπαιδευτικούς που απέχουν από διαδικασίες αξιολόγησης.
• Δημόσιο σχολείο: Ενίσχυση των σχολείων της γειτονιάς και στήριξη του δημόσιου χαρακτήρα της εκπαίδευσης.
• Θεσμικές παρεμβάσεις: Έκφραση αντίθεσης στα Πρότυπα και Ωνάσεια σχολεία, καθώς και στο προτεινόμενο πλαίσιο του Εθνικού Απολυτηρίου.