Θεόδωρος Τσούχλος Πρόεδρος ΟΛΜΕ: Στήριξη και Αναβάθμιση του Εκπαιδευτικού Λειτουργήματος: Ανάγκη για Άμεσες Παρεμβάσεις σε Διορισμούς, Μισθολογικό και Συνθήκες Εργασίας

 

Στήριξη και Αναβάθμιση του Εκπαιδευτικού Λειτουργήματος: Ανάγκη για Άμεσες Παρεμβάσεις σε Διορισμούς, Μισθολογικό και Συνθήκες Εργασίας

Η αναβάθμιση του εκπαιδευτικού λειτουργήματος αποτελεί κρίσιμη προϋπόθεση για τη διασφάλιση της ποιότητας της Δημόσιας Εκπαίδευσης. Παρά το υψηλό επίπεδο επιστημονικής κατάρτισης και εμπειρίας των Ελλήνων εκπαιδευτικών, η σημερινή πραγματικότητα αναδεικνύει σοβαρά προβλήματα που επηρεάζουν τόσο την ελκυστικότητα του επαγγέλματος όσο και την καθημερινή άσκηση των καθηκόντων τους.

Από την επετηρίδα στην αβεβαιότητα

Το προηγούμενο σύστημα διορισμών, παρά τις αδυναμίες του, διασφάλιζε διαχρονικά την αξιοπιστία και τη διαφάνεια. Η κατάργησή του και η εισαγωγή των εξετάσεων του ΑΣΕΠ οδήγησαν για χρόνια σε ένα καθεστώς αβεβαιότητας για τους υποψήφιους εκπαιδευτικούς.

Στη συνέχεια, η περίοδος των μνημονίων επέφερε:

• μηδενικούς διορισμούς για μεγάλο χρονικό διάστημα
• εκρηκτική αύξηση των αναπληρωτών
• υποχώρηση της ελκυστικότητας των καθηγητικών σχολών

Ως αποτέλεσμα, οι βάσεις εισαγωγής στις σχολές αυτές έχουν υποχωρήσει σημαντικά, αντανακλώντας τη συνολική απαξίωση του επαγγέλματος.

Θέση για το σύστημα διορισμών

Η ΟΛΜΕ και οι σύλλογοι αναπληρωτών υποστηρίζουν ένα σύστημα διορισμών που θα λαμβάνει υπόψη:

• τον χρόνο κτήσης του πτυχίου
• την προϋπηρεσία
• τα κοινωνικά κριτήρια

Με βάση το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο, οι διορισμοί επανεκκίνησαν το 2020 και ενισχύθηκαν τα τελευταία δύο χρόνια. Ωστόσο, παραμένει επιτακτική η ανάγκη για:

• 40.000 μόνιμους διορισμούς την περίοδο 2026-2027,
  ώστε να μειωθεί δραστικά ο αριθμός των αναπληρωτών και να αποκατασταθεί, στο μέτρο του δυνατού, η προ μνημονίων ισορροπία.

Οικονομική πίεση και εργασιακές ανισότητες

Οι εκπαιδευτικοί, παρά την υψηλή επιστημονική τους επάρκεια, βρίσκονται αντιμέτωποι με:

• χαμηλές αποδοχές, από τις χαμηλότερες στην Ευρώπη
• μειωμένη αγοραστική δύναμη
• αυξημένο κόστος διαβίωσης

Ιδιαίτερα επιβαρυμένοι είναι:

• οι νεοδιόριστοι, λόγω υψηλών ενοικίων και μετακινήσεων
• οι αναπληρωτές, που εργάζονται μακριά από τον τόπο κατοικίας τους, υπό καθεστώς συνεχούς ανασφάλειας

Παράλληλα, οι νεοδιόριστοι βρίσκονται αντιμέτωποι με την πίεση της αξιολόγησης και τον κίνδυνο πειθαρχικών διαδικασιών.

Πολλαπλοί ρόλοι και αυξημένες απαιτήσεις

Ο σύγχρονος εκπαιδευτικός καλείται να ανταποκριθεί σε ένα ιδιαίτερα απαιτητικό πλαίσιο:

• παιδαγωγικός ρόλος και διαχείριση τάξης
• διοικητικές και γραμματειακές υποχρεώσεις
• ψυχολογική υποστήριξη μαθητών
• συμμετοχή σε επιμορφώσεις και προσαρμογή σε νέες μεθόδους
• διαχείριση εκτεταμένης ψηφιακής γραφειοκρατίας

Οι συνθήκες αυτές εντείνουν:

• την επαγγελματική εξουθένωση
• την ψυχολογική επιβάρυνση
• το αίσθημα απαξίωσης και ανασφάλειας

Παράλληλα, καταγράφονται περιστατικά λεκτικής, ψυχολογικής και σωματικής βίας εις βάρος εκπαιδευτικών, ενώ ακόμη και δραστηριότητες όπως οι σχολικές εκδρομές ενέχουν αυξημένους κινδύνους και ευθύνες.

Οικονομικά και θεσμικά αιτήματα

Στο πλαίσιο των διεκδικήσεων, προβάλλονται τα ακόλουθα αιτήματα:

• Υλοποίηση των οικονομικών αιτημάτων της ΑΔΕΔΥ για το σύνολο των δημοσίων υπαλλήλων
• Απόδοση επιδομάτων:
• βιβλιοθήκης
• εξωδιδακτικής απασχόλησης
• ειδικής αγωγής
• Επαναφορά του διδακτικού ωραρίου στα επίπεδα προ του 2013
• Εξίσωση δικαιωμάτων μεταξύ μονίμων και αναπληρωτών
• Καθιέρωση θεσμού νομικής υποστήριξης (νομικός παραστάτης) για τους εκπαιδευτικούς
• Άμεση νομοθετική θωράκιση για την προστασία τους κατά την άσκηση των καθηκόντων τους

Η Δημόσια Παιδεία αποτελεί θεμελιώδη πυλώνα του κοινωνικού κράτους. Η ουσιαστική στήριξη και αναβάθμιση των εκπαιδευτικών δεν αποτελεί απλώς επιλογή, αλλά υποχρέωση της Πολιτείας. Η ενίσχυση του ρόλου τους, η βελτίωση των συνθηκών εργασίας και η αποκατάσταση της αξιοπρέπειας του επαγγέλματος είναι αναγκαίες προϋποθέσεις για ένα σύγχρονο και αποτελεσματικό εκπαιδευτικό σύστημα.

Θ. Τσούχλος