Β΄ΔΑΚΕ ΔΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ για την βιαστική προσπάθεια εφαρμογής της ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ στα ΕΠΑΛ το 2017

Δ.Α.Κ.Ε.

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ   ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ   ΚΙΝΗΣΗ   ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ   Β΄  ΕΛΜΕ  Θεσσαλονίκης

                                                                                                                     

                                                                                               Θεσ/νίκη,   3 / 1 / 2017 

ΘΕΜΑ: «ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ για την βιαστική προσπάθεια εφαρμογής

 της   ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ  στα  ΕΠΑΛ το 2017»

        Η ΔΑΚΕ  Β΄  ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης με αφορμή την κατάθεση του σχεδίου εφαρμογής της ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ως 4ο έτος στα ΕΠΑΛ σε εφαρμογή του Νόμου 4386, και τον ΑΠΟΛΥΤΟ ΑΙΦΝΙΔΙΑΣΜΟ που επιχειρείται ζητά την ΑΜΕΣΗ αναστολή της υλοποίησης του σχεδίου εφαρμογής.

Πιστεύουμε ότι σχεδιασμοί με βάση τον αιφνιδιασμό δεν αποτελούν συστατικό καλής λειτουργίας και προοπτικής για την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση, αλλά και γενικότερα.

Ο σχεδιασμός του ΣΥΡΙΖΑ για πλήρη αλλαγή της εκπαίδευσης όπως το περιμέναμε υλοποιείται με βήματα επιταχυνόμενα.  Λες και κάποιος τους κυνηγάει να αλλάξουν το πλαίσιο της εκπαίδευσης ΑΜΕΣΑ !!!

Ποιος ή ποιοι άραγε ;;;;

Η ΔΑΚΕ ως παράταξη ευθύνης ΔΕΝ είναι αρνητική σε κάθε πρόταση που έχει στόχο την βελτίωση του υφιστάμενου πλαισίου, γιαυτό πιστεύει και συμμετέχει στο δημιουργικό διάλογο με προτάσεις.

Συγκεκριμένα, θα πρέπει να μας εξηγήσουν γιατί αποτελεί ανάγκη η αλλαγή στα ΕΠΑΛ με 1ο έτος σπουδών ίδιο με το Γενικό Λύκειο ενώ παράλληλα γίνεται απόπειρα για προσθήκη του λεγόμενου 4ου έτους φοίτησης.

Μήπως ο στόχος είναι άλλος από αυτόν που περιέχει η αρχική ανακοίνωση;

Στην περίπτωση που θα υπήρχε ανάκληση της ΑΜΕΣΗΣ εφαρμογής θα μπορούσαμε να συζητήσουμε με προτάσεις όπως:

1. Όταν θα είναι έτοιμο το πλαίσιο υλοποίησης προτείνουμε εφαρμογή για ένα ως δύο έτη εξειδίκευσης των μαθητών που αποφοιτούν από τα ΕΠΑΛ ανάλογο με το επίπεδο προσδοκώμενης εξειδίκευσης πχ. 1ο έτος για απλές γνώσεις εξειδίκευσης Μαθητείας και 2ο έτος για γνώσεις προϊσταμένου στο αντικείμενο ( με προσθήκη γνώσεων στην κατεύθυνση της Διοίκησης ανθρώπινου δυναμικού, γνώσεις χρήσης τεχνολογίας ΗΥ, κλπ).

2. Η επιμόρφωση των εκπαιδευτών και των εκπαιδευτικών που θα θελήσουν να αναλάβουν το έργο, αποτελεί το αρχικό προαπαιτούμενο.

3. Η  άμεση χρηματοδότηση για καλύτερο προαπαιτούμενο εξοπλισμό στα ΕΠΑΛ, είναι απαραίτητοι όροι της επιτυχίας του.

4. Στη συνέχεια θα πρέπει να οργανωθεί πλαίσιο με ειδικό γραφείο για τη Μαθητεία – Εξειδίκευση με ορισμό υπευθύνου ως πρόσθετου Υποδιευθυντή ( επιπλέον όσων υπάρχουν για τις ανάγκες του ΕΠΑΛ) και διοικητική υποστήριξη με τουλάχιστον δύο άτομα.

5. Το αρχικό πλαίσιο θα περιλαμβάνει 2 ημέρες διδασκαλία στο ΕΠΑΛ και 3 στο χώρο εξειδίκευσης – μαθητείας το οποίο ο Σύλλογος θα μπορούσε στη συνέχεια το διαμορφώσει με βάση τις ανάγκες των εξειδικευόμενων μαθητών.

6. Με βάση την προτεινόμενη σωστή προεργασία τελικά θα πρέπει να δίνεται  η δυνατότητα σε  όλους τους αποφοίτους των ΕΠΑΛ, να συμμετέχουν στην εξειδίκευση – μαθητεία. Θα ήταν σημαντικό σε αυτό να υπάρξει συζήτηση για ενσωμάτωση των ΕΠΑΣ που συνεχίζουν να λειτουργούν από τον ΟΑΕΔ να επαναλειτουργήσουν ως κομμάτι της ΤΕΕ ( όπως προϋπήρξαν ) για να αξιοποιηθεί και το ανθρώπινο δυναμικό των ΕΠΑΣ.  

   7.  Τέλος, θα πρέπει να ρυθμιστούν με σαφήνεια  τα επαγγελματικά δικαιώματα που θα προκύψουν από την εφαρμογή της εξειδίκευσης – μαθητείας  για τους απόφοιτους των ΕΠΑΛ..

    Όλα τα παραπάνω αποτελούν δείγμα της διάθεσης μας για δημιουργικό διάλογο πέρα από μεθοδεύσεις και σχεδιασμούς που  οδηγούν στη διάλυση του Δημόσιου σχολείου.

  Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

   έχουμε αντιμετωπίσει πολλές φορές απόπειρες αλλαγών με αιφνιδιαστικές κινήσεις υλοποίησης σχεδίων που τελικά σήμερα ΔΕΝ υπάρχουν.

Εμείς θα συνεχίσουμε την προσπάθειά μας και τον αγώνα, για ένα ανθρώπινο Δημόσιο σχολείο με ρεαλιστικούς στόχους και προοπτική.

                              Το  Δ.Σ. της  ΔΑΚΕ  Β΄ ΕΛΜΕ-Θ