Η εμπιστοσύνη των πολιτών δεν είναι λευκή επιταγή. Δική μας ευθύνη είναι να συνεχίσουμε να εργαζόμαστε με σοβαρότητα και να δίνουμε λύσεις στα προβλήματα της κοινωνίας.
Σε μια περίοδο όπου η Παιδεία βρίσκεται στο επίκεντρο του δημόσιου διαλόγου, με τις αλλαγές στο σχολείο, την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, το μέλλον των Πανελλαδικών και τις νέες προκλήσεις της εποχής να απασχολούν γονείς, μαθητές και εκπαιδευτική κοινότητα, η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, ανοίγει τα χαρτιά της στο «Μανιφέστο».
Λίγο πριν από την κατάθεση του νέου πολυνομοσχέδου, παρουσιάζει το συνολικό σχέδιο της κυβέρνησης για ένα δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα πιο σύγχρονο, πιο συμπεριληπτικό και πιο αποτελεσματικό, απαντώντας τόσο στα ζητήματα της καθημερινότητας των σχολείων όσο και στις μεγάλες μεταρρυθμίσεις που σχεδιάζονται για τα επόμενα χρόνια.
Παράλληλα, τοποθετείται για τους μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών, τις παρεμβάσεις στις σχολικές υποδομές, την ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής και τον εθνικό διάλογο για το νέο λύκειο.
Στο πολιτικό σκέλος της συζήτησης, σχολιάζει τις εξελίξεις στο πολιτικό σκηνικό, την αντιπαράθεση με την αντιπολίτευση και τις προοπτικές της Νέας Δημοκρατίας εν όψει των επόμενων εκλογικών αναμετρήσεων.
Οι βασικοί άξονες του νομοσχεδίου και οι προτεραιότητες
Το πολυνομοσχέδιο που φέρνετε εντός Ιουλίου αλλάζει ουσιαστικά το σχολείο ή πρόκειται κυρίως για διορθωτικές παρεμβάσεις;
Δεν πιστεύω στα νομοσχέδια που κρίνονται από τον αριθμό των άρθρων τους. Πιστεύω στα νομοσχέδια που αφήνουν πραγματικό αποτύπωμα στη ζωή των πολιτών. Πίσω από τις επιμέρους διατάξεις υπάρχει μία ξεκάθαρη πολιτική επιλογή: μια Παιδεία πιο δίκαιη, πιο συμπεριληπτική, πιο εξωστρεφής και πιο ισχυρή. Για πρώτη φορά θεσμοθετούμε 600 μόνιμες οργανικές θέσεις κληρικών της Ομογένειας, ενισχύοντας τα Πρεσβυγενή Πατριαρχεία και τη Μονή Σινά. Είναι μια έμπρακτη αναγνώριση ότι η γλώσσα, η πίστη, η ιστορία και ο πολιτισμός μας αποτελούν ζωντανό δεσμό με τις ελληνικές κοινότητες σε όλο τον κόσμο.
Με την ίδια φιλοσοφία δίνουμε ιδιαίτερη έμφαση στην Ειδική Αγωγή και στη συμπερίληψη. Θεσμοθετούμε την πιστοποίηση στην ελληνική νοηματική γλώσσα και στη γραφή Braille, δημιουργούμε νέες Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης για άτομα με αναπηρία, ενισχύουμε την ψυχοκοινωνική υποστήριξη των μαθητών και αξιοποιούμε την τεχνολογία ώστε κάθε παιδί να έχει την υποστήριξη που χρειάζεται για να προχωρήσει.
Παράλληλα, ενισχύουμε μια μεταρρύθμιση που ήδη αποδίδει. Το Ψηφιακό Φροντιστήριο επεκτείνεται από τη νέα σχολική χρονιά με ζωντανά μαθήματα και για την Α’ και τη Β’ Λυκείου, ενώ εμπλουτίζεται με έναν προσωποποιημένο ψηφιακό βοηθό που αξιοποιεί τις δυνατότητες της τεχνητής νοημοσύνης, ώστε κάθε μαθητής να μπορεί να προετοιμάζεται σύμφωνα με τις δικές του ανάγκες.
Στην ανώτατη εκπαίδευση, αναβαθμίζουμε την ΑΣΠΑΙΤΕ με την ένταξή της στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, ενισχύοντας το κύρος των σπουδών και των πτυχίων της και κλείνοντας μια εκκρεμότητα πολλών δεκαετιών.
Το δικό μας όραμα είναι ένα δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα που ανοίγει περισσότερους δρόμους για κάθε παιδί, στηρίζει τους εκπαιδευτικούς, ενώνει τον ελληνισμό και δίνει στη χώρα τη δυνατότητα να επενδύσει στο ισχυρότερο κεφάλαιό της: τους ανθρώπους της.
Αξιολόγηση εκπαιδευτικών: Πράξη ευθύνης
Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών παραμένει πεδίο αντιπαράθεσης. Είστε έτοιμη να συγκρουστείτε για την πλήρη εφαρμογή της;
Δεν βλέπω την αξιολόγηση ως πεδίο σύγκρουσης. Τη βλέπω ως πράξη ευθύνης απέναντι στους μαθητές, στους γονείς αλλά και στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς. Η αξιολόγηση μας βοηθά να αναδεικνύουμε καλές πρακτικές, να εντοπίζουμε πραγματικές ανάγκες και να στηρίζουμε ουσιαστικά τους εκπαιδευτικούς. Γι’ αυτό προχωρούμε τώρα στην απλούστευση των διαδικασιών, στη μείωση της γραφειοκρατίας και στην ενίσχυση του ρόλου των συμβούλων εκπαίδευσης.
Η μεγάλη πλειονότητα των εκπαιδευτικών μας εργάζεται με αφοσίωση, πολλές φορές κάτω από ιδιαίτερα απαιτητικές συνθήκες. Η πολιτεία οφείλει να τους στηρίζει με επιμόρφωση, με καλύτερα εργαλεία και με εμπιστοσύνη. Οφείλει, όμως, και να διασφαλίζει ότι κάθε παιδί, σε κάθε γωνιά της χώρας, έχει πρόσβαση στην καλύτερη δυνατή εκπαίδευση. Αυτός είναι ο πραγματικός σκοπός της αξιολόγησης.
Εθνικός Διάλογος και το μέλλον των Πανελλαδικών
Μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιών, θεωρείτε ότι έχει έρθει η ώρα να ανοίξει ξανά η συζήτηση για το μέλλον των Πανελλαδικών;
Η συζήτηση έχει ήδη ανοίξει. Αλλά θα έλεγα ότι το πραγματικό ερώτημα είναι πολύ μεγαλύτερο από το μέλλον των Πανελλαδικών. Γι’ αυτό ξεκινήσαμε τον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία. Δεν θέλουμε απλώς να αλλάξουμε ένα εξεταστικό σύστημα. Θέλουμε να απαντήσουμε σε ένα θεμελιώδες ερώτημα: ποιον νέο άνθρωπο θέλουμε να διαμορφώνει το ελληνικό σχολείο τα επόμενα είκοσι χρόνια. Εναν νέο άνθρωπο με γερές γνώσεις, αλλά και με δεξιότητες. Με κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργατικότητα, ψηφιακή παιδεία, υπεύθυνη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης, περιβαλλοντική συνείδηση και αυτοπεποίθηση να προσαρμόζεται σε έναν κόσμο που αλλάζει διαρκώς.
Αυτό σημαίνει επίσης ένα λύκειο με πραγματικό μορφωτικό περιεχόμενο, έναν ισχυρότερο επαγγελματικό προσανατολισμό, περισσότερες και ισότιμες εκπαιδευτικές διαδρομές, ένα αξιόπιστο Εθνικό Απολυτήριο που θα αποτυπώνει ουσιαστικά την πορεία του μαθητή και μια ισχυρή επαγγελματική εκπαίδευση που θα αποτελεί συνειδητή επιλογή και όχι λύση ανάγκης. Οι μεγάλες μεταρρυθμίσεις στην εκπαίδευση δεν μπορούν να σχεδιάζονται με ορίζοντα τις επόμενες εξετάσεις και σίγουρα όχι τις επόμενες εκλογές. Χρειάζονται επιστημονική τεκμηρίωση, διάλογο και ευρύτερες συναινέσεις.
Το σχολείο των εμπειριών και οι υποδομές
Πότε θα δουν οι μαθητές στην πράξη τις αλλαγές που προωθείτε για το «σχολείο του μέλλοντος»;
Το σχολείο του μέλλοντος δεν είναι μια υπόσχεση για κάποια μακρινή στιγμή. Χτίζεται ήδη, κάθε μέρα, μέσα στις σχολικές αίθουσες. Και θέλω να πω κάτι που πιστεύω βαθιά: το σχολείο του μέλλοντος δεν είναι το σχολείο με τις περισσότερες οθόνες. Είναι το σχολείο με τις περισσότερες εμπειρίες. Θέλουμε παιδιά που να διαβάζουν, να συνεργάζονται, να δημιουργούν, να πειραματίζονται, να αθλούνται, να γνωρίζουν τις τέχνες, να σέβονται το περιβάλλον, να συμμετέχουν και να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες.
Δημιουργούμε τα Κέντρα Καινοτομίας, εξοπλίζουμε τα σχολεία με διαδραστικούς πίνακες, εργαστήρια, ρομποτική και νέα ψηφιακά εργαλεία, αλλά ταυτόχρονα στέλνουμε μουσικά όργανα στα Μουσικά Σχολεία, εξοπλισμό στα Καλλιτεχνικά, νέο αθλητικό εξοπλισμό, εργαστήρια φυσικών επιστημών, σχολικούς κήπους και γωνιές δημιουργίας. Μέσα από το πρόγραμμα «Μαριέττα Γιαννάκου» ανακαινίζουμε εκατοντάδες σχολικές μονάδες σε όλη τη χώρα. Δεν μπορείς να ζητάς από ένα παιδί να ονειρευτεί σε ένα σχολείο που του θυμίζει το χθες.
Στελέχωση, διορισμοί και κάλυψη κενών
Οι νέοι διορισμοί εκπαιδευτικών επαρκούν για να καλύψουν τα κενά στα σχολεία της περιφέρειας και των νησιών;
Οι μόνιμοι διορισμοί αποτελούν μία από τις σημαντικότερες παρεμβάσεις των τελευταίων ετών. Από το 2020 έχουν πραγματοποιηθεί περισσότεροι από 48.000 διορισμοί εκπαιδευτικών και συνεχίζουμε με ακόμη 5.500 φέτος. Συγχρόνως σχεδιάσαμε ένα νέο ψηφιακό σύστημα, το EduPlan, έτσι ώστε να μπορούμε να προβλέπουμε καλύτερα τις ανάγκες δεδομένων των δημογραφικών αλλαγών και των μεταβολών σε όλη την Ελλάδα.
Όμως, θα ήταν λάθος να πω ότι το ζήτημα λύνεται μόνο με περισσότερους διορισμούς. Η πραγματικότητα στα νησιά και στις απομακρυσμένες περιοχές είναι δύσκολη. Το κόστος στέγασης, οι μετακινήσεις και οι ιδιαίτερες συνθήκες ζωής επηρεάζουν άμεσα τη δυνατότητα στελέχωσης των σχολείων. Γι’ αυτό εργαζόμαστε συστηματικά για καλύτερο προγραμματισμό των υπηρεσιακών μεταβολών, ώστε οι διαδικασίες να ολοκληρώνονται νωρίτερα, αλλά και για μια πιο ολοκληρωμένη πολιτική στήριξης των εκπαιδευτικών, σε συνεργασία με την Τοπική Αυτοδιοίκηση και όλους τους συναρμόδιους φορείς.
Έχουν γίνει πολύ σημαντικές παρεμβάσεις με τη διπλή επιστροφή ενοικίου καθώς και την πρόσφατη σημαντική απόφαση για ανακαίνιση ακινήτων που ανήκουν στο Δημόσιο για να αξιοποιούνται από εκπαιδευτικούς, γιατρούς, νοσηλευτές και απαραίτητο προσωπικό που μετακινείται παντού στην Ελλάδα. Χρειάζεται συνδυασμός μέτρων και κυρίως μακροπρόθεσμος σχεδιασμός.
Τι αλλάζει από τον Σεπτέμβριο
Αν σήμερα ένας γονιός σάς ρωτούσε τι θα αλλάξει στο σχολείο του παιδιού του από τον Σεπτέμβριο, ποια θα ήταν η απάντησή σας;
Θα του έλεγα ότι θέλω κάθε νέα σχολική χρονιά να βρίσκει το δημόσιο σχολείο καλύτερο από την προηγούμενη. Από τον Σεπτέμβριο και μέσα στη χρονιά τα παιδιά θα βρουν περισσότερους μόνιμους εκπαιδευτικούς στις τάξεις τους, ένα ακόμη πιο ισχυρό Ψηφιακό Φροντιστήριο, νέο εξοπλισμό για τα εργαστήρια φυσικών επιστημών, τη φυσική αγωγή, τα Μουσικά και τα Καλλιτεχνικά Σχολεία, σχολικούς κήπους, γωνιές δημιουργίας, lockers στα δημοτικά, απινιδωτές και καλύτερες ψηφιακές υποδομές.
Θα λειτουργήσουν έξι νέα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία και μόλις ολοκληρωθούν οι εγγραφές θα επιβεβαιώσουμε τη λειτουργία των δημόσιων σχολείων που προσφέρουν το πρόγραμμα ΙΒ. Ηδη προετοιμαζόμαστε με την επιλογή του πολλαπλού βιβλίου έτσι ώστε να εισαχθούν νέα βιβλία από τον Σεπτέμβριο του 2027.
Θα δουν, επίσης, 238 σχολεία που αλλάζουν όψη μέσα από τις ανακαινίσεις του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» μέσα στο καλοκαίρι, γιατί πιστεύουμε ότι τα παιδιά αξίζουν σύγχρονους, ασφαλείς και λειτουργικούς χώρους μάθησης.
Παράλληλα, συνεχίζουμε να επενδύουμε στην Ειδική Αγωγή, στην ψυχοκοινωνική υποστήριξη και στη συμπερίληψη, ώστε κάθε παιδί να έχει τη βοήθεια που χρειάζεται, τη στιγμή που τη χρειάζεται. Δίνουμε ιδιαίτερη έμφαση στον ψηφιακό εξοπλισμό των ΚΕΔΑΣΥ ενώ μέσα στη χρονιά θα έχει ενεργοποιηθεί η ψηφιακή πλατφόρμα για τα ραντεβού στα ΚΕΔΑΣΥ. Θέλω το δημόσιο σχολείο να μην είναι απλώς η ασφαλής επιλογή για μια οικογένεια. Θέλω να είναι μια συνειδητή επιλογή.
Πολιτικές εξελίξεις και εκλογικοί στόχοι
Κυρία υπουργέ, εκτιμάτε ότι βασικός σας αντίπαλος στις εκλογές θα είναι και πάλι ο κ. Τσίπρας; Πιστεύετε στο «rebranding» του;
Η χώρα βρίσκεται μπροστά σε μεγάλες προκλήσεις. Η Οικονομία, η Παιδεία, η Υγεία, η στεγαστική πίεση, οι γεωπολιτικές εξελίξεις, η τεχνητή νοημοσύνη, η δημογραφική πρόκληση. Αυτά είναι τα πραγματικά ερωτήματα που απασχολούν τους πολίτες και σε αυτά οφείλουμε να απαντάμε.
Η κυβέρνηση του Κυριάκου Μητσοτάκη κρίνεται καθημερινά από το έργο της. Κανείς δεν ζητά από τους πολίτες να μας εμπιστευθούν επειδή το λέμε εμείς. Τους ζητάμε να συγκρίνουν. Να δουν πού ήταν η χώρα πριν από λίγα χρόνια και πού βρίσκεται σήμερα. Να αξιολογήσουν όχι μόνο όσα πετύχαμε, αλλά και την ειλικρίνεια με την οποία αναγνωρίζουμε ότι υπάρχουν ακόμα πολλά που πρέπει να γίνουν. Στην πολιτική, η αξιοπιστία δεν χτίζεται με το rebranding. Χτίζεται με συνέπεια, αποτέλεσμα και την ικανότητα να διορθώνεις τα λάθη σου.
Είναι εφικτή η αυτοδυναμία για τη Νέα Δημοκρατία; Εστω και με αντίπαλο το κόμμα Σαμαρά;
Η Νέα Δημοκρατία είναι μια μεγάλη παράταξη με βαθιές ρίζες στην ελληνική κοινωνία και με διαχρονική ευθύνη απέναντι στη χώρα. Ομως καμία εκλογική νίκη δεν προεξοφλείται και καμία αυτοδυναμία δεν χαρίζεται. Η εμπιστοσύνη των πολιτών δεν είναι λευκή επιταγή.
Γι’ αυτό, η δική μας ευθύνη δεν είναι να σχολιάζουμε πολιτικά σενάρια ούτε να ασχολούμαστε με πρόσωπα. Είναι να συνεχίσουμε να εργαζόμαστε με σοβαρότητα, να διορθώνουμε τις αδυναμίες μας, να επιταχύνουμε τις μεταρρυθμίσεις και να δίνουμε λύσεις στα προβλήματα της κοινωνίας. Στο τέλος της ημέρας, οι πολίτες θα αποφασίσουν ποιος μπορεί να οδηγήσει τη χώρα με σταθερότητα, υπευθυνότητα και σχέδιο στην επόμενη δεκαετία. Και αυτή είναι η μόνη κρίση που έχει πραγματική σημασία.
https://tomanifesto.gr
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου