Ισότιμο με το απολυτήριο ΓΕΛ το Διεθνές Απολυτήριο (IB) – Νέα εποχή για το δημόσιο Λύκειο

 

Σε φάση ουσιαστικής αναδιάρθρωσης εισέρχεται η ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς το Διεθνές Απολυτήριο (International Baccalaureate – IB) εντάσσεται θεσμικά για πρώτη φορά στο δημόσιο σχολείο και αναγνωρίζεται ρητά ως ισότιμο με το απολυτήριο των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ).

Η σχετική πρόβλεψη περιλαμβάνεται σε σχέδιο νόμου του Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, το οποίο τέθηκε σε δημόσια διαβούλευση, σηματοδοτώντας μια σημαντική μεταρρύθμιση που διευρύνει τις εκπαιδευτικές επιλογές των μαθητών.

Θεσμική κατοχύρωση και βασικές ρυθμίσεις

Με τις νέες διατάξεις (άρθρα 75–78), τροποποιείται ο ν. 2327/1995 και εισάγεται ολοκληρωμένο πλαίσιο για:

• τη λειτουργία των τμημάτων IB στα δημόσια σχολεία
• τη διαδικασία εγγραφών και επιλογής μαθητών
• την πιστοποίηση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών
• τη χρηματοδότηση και την υλικοτεχνική υποστήριξη

Το διετές πρόγραμμα του IB θα εφαρμοστεί πιλοτικά από το σχολικό έτος 2026–2027 σε 13 δημόσια Λύκεια διαφορετικών τύπων (Πρότυπα, Πειραματικά, Μουσικά και Καλλιτεχνικά), με αρχικό αριθμό περίπου 350 μαθητών. Η πιλοτική αυτή φάση εκτιμάται ότι θα αποτελέσει τη βάση για μελλοντική επέκταση του θεσμού.

Ισοτιμία με το απολυτήριο ΓΕΛ

Κεντρικό στοιχείο της μεταρρύθμισης αποτελεί η αναγνώριση του IB ως ισότιμου και αντίστοιχου με το απολυτήριο του ελληνικού Λυκείου. Το γεγονός αυτό καταργεί τον χαρακτήρα του IB ως «παράλληλης» διαδρομής και το εντάσσει πλήρως στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα.

Ωστόσο, η ισοτιμία συνοδεύεται από συγκεκριμένες προϋποθέσεις:

• Το πρόγραμμα IB θα λειτουργεί παράλληλα με το πρόγραμμα σπουδών των ΓΕΛ
• Οι μαθητές θα εξετάζονται υποχρεωτικά στη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία και στην Ιστορία
• Διασφαλίζεται η σύνδεση του διεθνούς προγράμματος με τον εθνικό εκπαιδευτικό κορμό

Η συνύπαρξη αυτή επιδιώκει να συνδυάσει τη διεθνή διάσταση του IB με την ελληνική εκπαιδευτική ταυτότητα.

Διεθνής προσανατολισμός σπουδών

Η πλειονότητα των μαθημάτων του IB θα διδάσκεται στην αγγλική γλώσσα, ενισχύοντας τον διεθνή χαρακτήρα του προγράμματος και προετοιμάζοντας τους μαθητές για σπουδές σε πανεπιστήμια του εξωτερικού.

Επιλογή μαθητών και ρόλος του ΙΕΠ

Οι λεπτομέρειες εφαρμογής θα καθορίζονται με υπουργικές αποφάσεις, κατόπιν εισηγήσεων του Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής. Μεταξύ άλλων θα ρυθμίζονται:

• ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα
• τα κριτήρια επιλογής
• η λειτουργία των τμημάτων IB ανά σχολική μονάδα

Προβλέπεται επίσης η δυνατότητα εγγραφής μαθητών από άλλα σχολεία, σε περιπτώσεις μη συμπλήρωσης θέσεων, με στόχο την ευελιξία του συστήματος. Παράλληλα, τίθεται ως ζητούμενο η διασφάλιση της διαφάνειας και της ισότιμης πρόσβασης.

Εκπαιδευτικοί και χρηματοδότηση

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ποιότητα διδασκαλίας:

• Τα μαθήματα θα ανατίθενται αποκλειστικά σε πιστοποιημένους εκπαιδευτικούς IB
• Προβλέπεται ειδικό επιμίσθιο για τη συμμετοχή τους
• Θεσμοθετείται ο ρόλος του Συντονιστή IB σε κάθε σχολείο

Το κράτος αναλαμβάνει την κάλυψη βασικών δαπανών, όπως:

• εξέταστρα και συνδρομές προς τον διεθνή οργανισμό
• επιμόρφωση εκπαιδευτικών
• εξοπλισμός και εκπαιδευτικό υλικό

Προοπτικές για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Σήμερα, οι κάτοχοι IB έχουν τη δυνατότητα πρόσβασης σε πανεπιστήμια του εξωτερικού και σε μη κρατικά ιδρύματα στην Ελλάδα. Παράλληλα, στο πλαίσιο της συζήτησης για το «Εθνικό Απολυτήριο», τίθεται και το ενδεχόμενο μελλοντικής πρόσβασης των αποφοίτων IB στα ελληνικά δημόσια ΑΕΙ.

Μια τέτοια εξέλιξη θα απαιτούσε συνολική αναθεώρηση του συστήματος εισαγωγής, συμπεριλαμβανομένου του ρόλου των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Η θεσμική καθιέρωση του IB στο δημόσιο Λύκειο συνιστά μια σημαντική εκπαιδευτική τομή, που ενισχύει τον διεθνή προσανατολισμό της εκπαίδευσης, προσφέρει νέες επιλογές στους μαθητές και δημιουργεί τις προϋποθέσεις για έναν πιο ευέλικτο και σύγχρονο εκπαιδευτικό χάρτη στη χώρα.