Εγκρίθηκε στη Βουλή το πόρισμα Γαβρόγλου για την Παιδεία

Εγκρίθηκε ως βάση κοινοβουλευτικής συζήτησης το πόρισμα της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων, που συζητήθηκε χθες. ΣΥΡΙΖΑ, ΑΝ.ΕΛΛ., Ποτάμι -με επιφύλαξη- και Ένωση Κεντρώων -που κατέθεσε κείμενο θέσεων- τάχθηκαν υπέρ του 100ντασέλιδου πορίσματος. ΚΚΕ και Δημοκρατική Συμπαράταξη διαφώνησαν, αν και προηγουμένως η τελευταία είχε εκφράσει ικανοποίηση για τη συμπερίληψη των θέσεών της...

"Ενώ το πόρισμα περιγράφει ότι οι μαθητές πρέπει να διδάσκονται όλα τα μαθήματα του αναμορφωμένου προγράμματος, την ίδια στιγμή είναι η κυβέρνηση που καταργεί αυτά ακριβώς στα ολοήμερα σχολεία" σχολίασε σε σχετική ανακοίνωση η Δημοκρατική Συμπαράταξη. Ακολούθησε

στο πλαίσιο της επιτροπής "μίνι θερμό επεισόδιο" μεταξύ της βουλευτού του κόμματος Χαράς Κεφαλίδου και του προέδρου της Επιτροπής Κωνσταντίνου Γαβρόγλου.

"Δεν έχει σχέση με 'διαδρομολογία' ο διάλογος"

"Έχουμε ένα πόρισμα που είναι κάποιες γενικόλογες διαπιστώσεις, χωρίς θέσεις, χωρίς κοστολόγηση, χωρίς χρονοδιάγραμμα" τόνισε η Χ. Κεφαλίδου, κατηγορώντας πως το κείμενο απηχεί "προσωπικές συζητήσεις στους διαδρόμους". "Έχω κάνει πολλές συζητήσεις και με άτομα, με βουλευτές του δικού σας πολιτικού χώρου και εγώ, τουλάχιστον, προσωπικά βγήκα κερδισμένος απ' αυτές τις συζητήσεις και δεν έχουν καμία σχέση με τη 'διαδρομολογία'" απάντησε ο Κ. Γαβρόγλου.

Όσο για τη Νέα Δημοκρατία, απουσίαζε από τη διαδικασία, με τον πρόεδρο της Επιτροπής να κατηγορεί ότι ενημέρωσε δυόμιση ώρες αργότερα μετά την εκκίνηση της διαδικασίας ότι αποχωρεί από τον διάλογο. "Η απουσία της Ν.Δ. από τη συζήτηση είναι δηλωτική πολιτικών προθέσεων που δεν υπαγορεύονται από εκπαιδευτικές αντιλήψεις μόνο. Το αυταρχικό σχολείο είναι στην ιδεολογία της Ν.Δ., ή το σχολείο του νεοφιλελευθερισμού, της ανταγωνιστικότητας, του αποκλεισμού, το σχολείο που είδαμε μαζί με το ΠΑΣΟΚ να εφαρμόζετε την προηγούμενη τετραετία στα χρόνια του Μνημονίου" δήλωσε σχετικά ο υπουργός Παιδείας Ν. Φίλης.

7 Ιουνίου η συζήτηση για ΑΕΙ και έρευνα

Στη συνεδρίαση δεν συζητήθηκαν θέματα ενιαίου χώρου εκπαίδευσης και έρευνας. Πανεπιστήμια, ΤΕΙ και ερευνητικά κέντρα συζητώνται στις 7 Ιουνίου.

Κατά τα λοιπά, η διαδικασία συνεχίζεται στην Επιτροπή και τις υποεπιτροπές του Εθνικού Διαλόγου, που σημειωτέον συνεδριάζουν εφ' όλης της ύλης την Παρασκευή το μεσημέρι. "Το ίδιο ισχύει και για το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας", αλλά και "στο πλαίσιο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής", ώστε "ώς το βράδυ της Κυριακής", σύμφωνα με τον Κ. Γαβρόγλου, στόχος είναι "να υπάρχει η τελική σύνθεση και να παραδοθεί στον υπουργό την ερχόμενη εβδομάδα, ώστε να παρθούν οι πολιτικές αποφάσεις".

Οι έξι άξονες του πορίσματος:

1. Αυτονομία στις σχολικές μονάδες

Η αυτονομία αυτή διαρθρώνεται στους εξής τομείς: Παιδαγωγική / διδακτική αυτονομία, Διοικητική αυτονομία και Οικονομική αυτονομία.

2. Επαναθεώρηση του περιεχομένου των υπαρχόντων σχολικών εγχειριδίων

Μείωση της διδακτέας ύλης και ταύτισή της με την εξεταστέα ύλη.

3. Εκπαίδευση / μετεκπαίδευση εκπαιδευτικών

Ανανέωση της διδακτικής πράξης μέσω του επαναπροσδιορισμού της εκπαίδευσης των μελλοντικών εκπαιδευτικών, κυρίως της παιδαγωγικής και διδακτικής τους εκπαίδευσης και κατάρτισης.

4. Οργάνωση, διοίκηση και οικονομικά της εκπαίδευσης

Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε θέματα διοίκησης και στην ανάγκη ανάληψης καθηκόντων σε θέση ευθύνης.

5. Τύποι σχολείων

Γενίκευση του ολοήμερου σχολείου μέσω του εξορθολογισμού της λειτουργίας τού θεσμού και της παιδαγωγικής βελτίωσής του.

6. Ειδική αγωγή

Ενιαίο εκπαιδευτικό σύστημα που θα διέπεται από τις αρχές της ένταξης και της παροχής ίσων ευκαιριών στη μάθηση, στον επαγγελματικό, κοινωνικό, πολιτιστικό, πολιτικό τομέα για όλους τους μαθητές, συμπεριλαμβανομένων και αυτών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.